爱分析《中国在线教育行业趋势报告》：风变科技驱动知识供给变革
2020年10月15日，中国领先的产业数字化研究与咨询机构爱分析发布了《中国在线教育行业趋势报告》，该报告聚焦“融合与创新，后疫情时代的在线教育机遇”，在职业教育领域以风变科技为例深入探讨了如何以技术撬动供给端形态改进，进一步释放用户未被满足的内在学习需求。
风变科技，成立于2015年，我们致力于运用技术去提升优质教育资源供给的规模，长期以来以自动化教学的皇冠——“认知机器”为追逐目标，不断升级技术、迭代产品，从第一代的熊猫书院到第二代的熊猫小课，再到如今风头正劲第三代产品——风变编程，在这个过程中以技术为支撑实现了自动化教学能力的不断提升，风变目前已成长成为职业教育领域的领跑者。
从“大有可为”到“大有作为”，风变科技用技术点亮职业教育前景
爱分析报告指出，当前以Python编程课程学习为代表的职业教育领域仍存在着诸多问题。如学习门槛高、课程难度高、教学方式以授课者单向输入为主等问题，造成学员学习效率低下，且学习主动性不强，容易半途而废，导致了低续课率。
在国家战略对职业教育大有可为的殷切期望中，为有效解决职业教育问题，推动我国职业教育实现提质培优、增值赋能，加快由数量普及阶段转向内涵发展阶段，我们以技术层面的“作为”在教育资源供给侧开辟出一条新的赛道。
技术“作为”体现在教学内容生产、授课和教学服务环节，在教学内容生产和授课环节依托旗下教育产品——风变编程，利用技术赋能改变知识供给形态，并通过通过人工智能实现Python知识的自动化教学，降低学习门槛，打造互动式学习环境；在教学服务环节，风变编程依靠真人反馈、学习进度管理等不断改进服务质量，提供用户关怀，提升完课率和用户体验。
风变认为，未来，教育应该成为人类文明的基础设施，优质教育资源如水如电，每个人都有充分的机会和能力成为最好的自己。因此通过以产品技术迭代提升用户满意度，在师资、品牌、技术、研发等方面提供有效性差异性的支撑就显得尤为重要，围绕用户职业认知、能力提升的基础诉求，我们从新职业教育、终身教育的角度制定了十年发展计划，从启明星计划到群星工程再到文明轨道，希望能够完成认知机器的社会化验证，通过认知机器技术开源，让全社会参与知识大生产。
而在此之前，今天我们所做的，正是通过技术实现教育普惠，消除城乡教育鸿沟与贫困代际传递，帮助逾千万用户平稳走过认知独木桥，走进未来教育的大门，把海量的知识吸纳采用。
技术内核“拆解”，发现从被动学习到主动学习的需求升级
截止于2020年9月，风变编程累计付费用户达250W+，更多成年人选择风变编程作为学习Python的起点。爱分析报告认为，风变编程的成功得益于两方面，一是通过将教学环节进行拆解，结合教学产品和人工辅助，有效降低了供给成本，也有助于获客转化效率的提升；二是风变编程通过将教学内容和教学方式进行产品化封装，改变了知识供给形态：取代了原有依赖人工以直播、录播等形式进行授课的方式，有效降低了人力供给成本，也扩大了受众范围。
通过“拆解”风变科技的技术内核，其发展迅猛、深受成年人喜爱的原因得以浮出水面，正是在于从职业教育的教学内容生产、授课和教学服务等环节，帮助用户充分发掘主动学习的需求潜力，从而完成职业教育，掌握编程能力。
爱分析指出，当下大学生和职场人士对于职业规划、如何跳槽、如何弥补能力鸿沟等方面认知需要提升，需求端从单一应聘导向到实战能力提升迁移。为促进学习热情，降低学习门槛，风变编程通过提供在线编译器和产品使用指引，降低了零基础的学员学习Python的难度。当用户首次进入课堂时，风变编程提供完成程序编写的步骤引导和适当的练习提示，零基础学员可以体验人工智能程序代码，自己编写出第一个程序语句，在技术指引下小白用户也能够快速上手，有效提高学习效率。
为进一步激发用户未被满足的内在学习需求，风变科技在授课过程中注重为提升用户学习积极性。风变编程通过技术驱动提供、连接优质教育产品，改造了传统的ICT教学形式：在课程内容融入电影式脚本设计、认知科学和教育心理学内核，打造沉浸式课堂和关卡解锁制学习模式，对用户吸引力强，单节课完课率达98.5%。不仅是风变科技完成产品迭代更新，用户认知也在循循善诱中找到突破的方向。
同时，爱分析指出知识付费服务呈现出向终身教育延伸、边界拓展融合的趋势，在教学服务环节风变科技采用分段式社群互动服务模式，让用户能够根据自己的时间安排，预约对应课程进度的学习社群，自主控制学习节奏。
在强关联的社群运营中，风变编程本着为用户负责的原则，盯控学习进度，定期举办破冰活动、作业讲解小课堂、干货分享会，同期同学结伴学习，并以专业助教介入学习过程，提供专业的编程辅导服务，有力保障用户的学习积极性和学习效果。
在完整的Python编程课程学习中，风变科技瞄准场景与行为的适配关系，用强交互教学模式大幅提高自动化教学效率，不断提升用户认知水平，带来沉浸式的学习体验，让用户爱上学习，主动学习。
正如爱分析报告指出，随着2B2C融合加深，多形态终身教育百花齐放，职业教育正从职业资格考试刚需类品类向素质类品类拓展，而从单一品类到多品类增长飞轮是已验证可行路径。站在这个角度审视风变科技的十年发展计划，其对于认知机器的可行性验证、多品类验证、社会化验证，是以技术为驱动深层次改变教育供给的生产力变革，也让我们更期待风变科技的十年之约。
