文/兰妈谈育儿
最近，女儿幼儿园的光盘行动非常有创意、也给孩子们带来不小的影响，记得上个月就听闺女说过什么光盘行动，直到上周五老师在家长群发通知，表示午饭光盘的幼儿会自己奖励自己一张贴贴，在本月底集齐10个贴贴以上会发“光盘小达人”奖状鼓励幼儿，为了让幼儿更加积极一些，建议家长们在家里面也继续进行光盘行动。
后来，当天晚上就有很多家长发了光盘行动照片到家长群，看到幼儿们一张又一张的空碗照片提醒女儿欣赏，结果晚餐时间女儿主动提醒我给她拍“光盘照片”，接连着三天时间在吃饭方面她都一直非常积极，那一刻我明白了一件事情，那就是“孩子是属于集体的”！
不知道大家有没有发现，一个人做事情的孩子总是敷衍了事，身上提不起精神的苗头看起来有多难受就有多难受，如果说孩子是饿了、渴了，又或者是对这件事情不感兴趣，倘若此时有好几个小朋友做这件事情，那么孩子所表现出来的一定是猴急的模样。
有了幼儿园的光盘行动创意后，我个人觉得此创意适用于任何类型的教育，比如独立、勇敢、善良和感恩教育等等，世间万物都需要一个动力输出再牵引着另一个影响！所以说，孩子不仅是属于集体、他们的成长和教育更需要父母以身作则，这也是为什么幼儿园已经在进行光盘行动了，还要发通知让家长继续把这个良好的习惯进行下去，因为东西会变质、习惯也会随着懒散而被丢弃。
那么，在孩子的成长里什么样的集体环境更有利于良好习惯养成呢？
1、奖励形式的集体性活动
说到有利于孩子良好习惯养成的集体环境，奖励形式的集体活动可以说是最具影响力的，孩子们刚上幼儿园的时候是不是老师奖励的小贴贴，以及额头的小红花最吸引孩子上学的积极性？因为奖励是嘉奖、更是对一个人的认可，对于孩子们来说老师的嘉奖就是他们听话、学习好的标杆，所以奖励形式的集体性活动通常具有激励积极性的作用。
关于奖励形式的集体性活动，我们可以多带孩子参加一些有奖励形式的活动，比如孩子喜欢画画，我们可以给他安排一些绘画班，有条件的话鼓励孩子参加绘画比赛，会发现学画画的积极和价值性会更高。
2、行动形式的动手性活动
行动形式的动手性活动，是让孩子亲身经历对某件事情的认知，比如我们希望孩子有爱心一些，那么就需要从善待一切生灵开始感悟，记得闺女所在的幼儿园曾经组织过一次开锄节活动，女儿在那次活动的动手操作里懂得了要保护植物，每次到公园散步的时候她都规规矩矩地走在人行道，若我们谁踩到了草丛她就会说“不要踩小草，它会疼的，我们要爱护小草”。
曾经有个天鹅造型的公园建筑装饰非常有个性，鼓励女儿带着妹妹去拍照留念的时候，她非坚持说“小草是有生命的，我不去，我会把它踩死的”，那一刻我反而觉得很欣慰，因为爱护生灵才是懂得感恩的基础能量，所以在我们的身边若有一些动手性的活动，比如植树活动、志愿者服务等等，我们都可以带着孩子多参加，通过动手去爱护生灵、惜现在懂感恩。
3、不要求回报的传导行为
集体性的活动，还有一种不要求回报的传导行为值得传递，也具有一定的积极影响力，前些时间刷视频看到救护车被堵在路上，一辆车让出位置后、后边车主也纷纷效仿，倘若没有第一辆轿车谦让、后续车辆不仅无法效仿，也抱着“都不让，凭什么我让”的心态，这就说明了一个道理，那就是正能量需要靠传递，而负能量不需要传递就可能自然萌生。
经常让孩子多看多听这类不要求回报的传导行为，对于孩子来说不仅仅有利于良好习惯的养成，在独立和做某些事情的积极方面有着很好的影响力，尤其是碰到汽车避让救护车这类正能量的传导视频都可以让孩子多看看，告诉他们救护车里是需要急救的病人，这些人主动避让救护车就是在争分夺秒地救人，这类正能量的视频也让孩子明白“做好事也有不需要回报的”，不要求回报的传导行为也会在生活里慢慢影响孩子的善良感恩和独立。
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我是兰妈，专注于育儿领域解析作者，以亲身事例、各种家庭教育实例，来记录育儿感触的瞬间，喜欢的朋友，欢迎关注@兰妈谈育儿一起学习共成长！
