头发喝水，火焰消毒手套，二氧化碳的味道……这些可能我们平时想都没想过的东西，今天，在这所学校的哇哦（科学）日上，小编都亲眼看到了。
今天是杭州锦绣育才中学附属学校、杭州育才登云小学融合课程实践周的第一天：哇哦（科学）日，早上进校门时，同学们用一句句暗号“哇哦，空气发射！”，代替了平时的“老师早、同学好”。
今天一整天，同学们学的都是与科学有关的融合课程。学校宣传处赵丽娜老师告诉小编，上午孩子们进班级后，先观看微课，一二年级看的是《气球定点发射》，三四年级看的是《玩转空气大炮》，五六年级看《气球火箭升空》，并根据微课视频当场进行实物制作，9点半后，孩子们在老师的带领下，带着自己制作的或与同学一起合作的作品，到操场等地方演示。
一二年级学生的作品是《气球定点发射》，孩子们拿着事先准备好的打满气的气球，列队在起点处，随着裁判的一声令响，气球“嗖”一下沿着轨道发射了。
三四年级进行的是《玩转空气大炮》，用大纸板盒做的“空气大炮”来“吹”灭距离2米远的蜡烛……
五六年级的是《气球火箭升空》，孩子和老师都很拼。
小编现场问了一名四年级同学，这个项目的实验原理什么，这位同学居然回答地头头是道：“这个我们上午在做准备的时候，制作的时候，老师和我们介绍过，这是要利用充气气球的向后喷气的那股气，它会产生向前的反冲力，这样就会让气球向前或向上运动。”
下午，各年级800多名孩子坐满操场，科学组为孩子准备的“科学秀”的展演时间。一会儿，科学老师为孩子们展示了“头发喝水”，“冰火奇缘”；一会儿，科学老师练就了一手“火焰掌”，台下的孩子们不断惊叹道“哇哦……哇哦……”；一会儿，科学老师又将树叶冻成冰，整个操场都沸腾了，高年级的学生情不自禁地用英语说：“so cool！”
“头发喝水，是科学实验吗？”“科学实验是可以被一而再再而三验证的……”科学老师边演示边给孩子解释。
紧接着，科学老师利用化学材料，把整个舞台变得“云雾缭绕”，这个叫做“云雾仙境”的科学实验，小编在现场觉得就像在仙境一样，孩子们不时发出欢呼“哇哦……哇哦……”，老师接着给孩子们解谜，原来，“云雾仙境”是利用液体的表面张力，让液氮“变”氮气……
更有趣的是，台下的小朋友见识了什么叫做“洗一场舒服的云朵浴”，科学老师巧妙地捣鼓了一番化学物品，瞬间就变化出了像魔术般的场景：天空中飘来了“云朵”，置身于“云朵浴”当中，一会儿又降下轻飘飘的雪花，顿时整个校园奇妙无比。老师、学生、家长都连声叫道：“哇哦，哇哦，哇哦……”
每个小实验结束后，科学老师都会给孩子们讲述实验原理，不论是高年级学生，还是低年级学生都兴趣满满，小编在现场看到，很多同学可以自己揭秘，还抢着举手回答。
小编了解到，学校像哇哦（科学）日这样的PBL融合课程将持续一周时间，在这一周里，孩子们不上常规课，进行一周的探究式学习，今天是哇哦（科学）日，引导同学们学习“空气发射的原理”。在接下里的几天里，还有阿呀（艺术）日——非洲鼓的艺术表达、咕咚（秋历）日——博物馆探秘之旅、噗哧（哲学）日——我思故我在、啁啾（文学）日——一本书的阅读和研究。
学校本周的口号是爱上“叴叴”，惊叹连连。为什么叫“叴”呢？校长丁杭缨神秘地告诉小编：“因为哇哦、阿呀、咕咚、噗哧、啁啾，分别是5个主题学习日的表示词语和“暗号”，你数数，他们加起开一共有九个“口”，所以叫‘叴’。”
丁杭缨说，学校在每个9月入学的秋季，都有一周来开展这样的学习。通过这五个维度的学习，打破“科学课”的学科边界，建立新型的师生关系、生生关系、学习者与文本关系、学习者与资源关系、虚实之间的关系，促进学科间相互渗透、交叉，为学生的学习、学习资源、学习环境打开另一种思路。“孩子们见识神气科学表演秀，逐步探索科学的奥秘，发现科学世界的惊喜，发展高阶思维。”
那么这样的课程孩子们喜欢吗？小编在现场感受到的热烈气氛说明了一切，有的小朋友把嗓子都喊哑了。502班的杨卓一背了一个单反，很专业地拍着照片，“我很喜欢，我最喜欢的是啁啾（文学）日，因为可以和作家叔叔面对面，可以一起阅读和讨论，还有cosplay着装……”现场也来了不少家长，几位一年级家长表示，这样的形式很新颖，是一种体验式学习，自己和孩子都觉得很棒。