寻找无限
2021-04-01 11:33
近日，河南省焦作市山阳区一中学教师姚燕燕：在社交平台上公开质疑学校高级职称评选不公平的事情，在当地闹上了法庭，在网上也闹得沸沸扬扬，引起了社会的广泛关注。
这件事究竟谁是谁非，我们且先看看当事双方的各自陈词：
当事者姚燕燕称：我和那个A老师差不多同时进的学校，都是1996年，他是微机老师。其实我们这个评职称里有一个非常重要的指标，就是担任班主任必须至少三年以上，完了之后我们学校那些没当班主任却评上职称，就让我很纳闷（“举报评职称黑幕”女老师：学校让我认错、撤诉、删视频2021年04月01日 07:26:37来源：红星新闻。下同）。
我从2014年开始参与评定高级职称，连续七年都没评上。而A老师，2019年刚刚参评，2020年就评上了。也就是说，我这七年一直是在评定高级职称的路上，别人是从中学二级蹦到中学一级，又蹦到中学高级，实现三连跳，我是原地不动。
红星新闻：你认为这当中有什么问题呢？
姚燕燕：人际关系吧。这一次我们学校评定高级职称是有六个指标，那这六个指标，领导的意思是把它分成了5个老师和1个行政。也就是说，我们总共参评17个人，除了A老师我们其余16个一线老师要去争取那5个指标。
为什么我如此生气呢？因为我是个人积分第二名，这次评定6个人，说句不好听的话，你把第七名、第八名乃至第十名，但凡是在一线辛辛苦苦上课的老师，评上去我都没意见，大不了明年再评呗。
但是这个前几项指标排倒数第二名的A老师，直接就上去了，而且是通过民主评测。A老师民主测评分是13.89分，是我们16个人中遥遥领先的，我的才4.87分。
换句话说，我们其他16个一线老师所做的贡献，在领导心目当中，这个分量远不如一个教微机的行政老师的分量。
当事者学校称（见下图）
看来是公说公有理，婆说婆有理，大家都有理。但通过他们各自的陈词，我们还是可以看出这件事情中是是非非的一些端倪。对此，只需要弄清下面这样几个问题就可以了。
1、姚燕燕说的“我们这个评职称里有一个非常重要的指标，就是担任班主任必须至少三年以上，完了之后我们学校那些没当班主任却评上职称，就让我很纳闷”是不是事实。
2、姚燕燕说的“这一次我们学校评定高级职称是有六个指标，那这六个指标，领导的意思是把它分成了5个老师和1个行政（这里的“行政”应该就是那位带微机课的教师吧，姚燕燕说成了“行政”正好给学校提供了一个反驳的借口）”是不是事实。
3、前五项的实际工作量、表现、成绩能够排在第二名（虽然学校说没有这样排名。但实际应该也是这样的吧，姚燕燕应该没有在这里说谎），那为什么民主测评这一项就能把她一下子划拉下来到最后一名。你既然公布了第十六名教师民主测评、处室负责人、考核小组的投票情况，怎么不也一起公布一下姚燕燕的投票情况，通过具体对比来说明情况不是更好，更有说服力吗？
4、工作量第一名的姚燕燕和工作量第十七名（也就是最少，工作最轻松的）的这位教师的工作业绩的反差，你是怎样计算出来的？
坊间曾流行过这样的几句关于教师分类的顺口溜，说的是一等教师是谁，做什么，二等教师是谁，又在做什么，一直分到大概是八等吧。有兴趣的朋友可以上网查一查，它对这个问题也应该是有所印证的。
虽然继续细看他们的各自陈词，还有许多可以扒拉的，但在我看来能把这几点回答清楚，就完全可以分清谁是谁非的问题了。我也相信，路过的各位看官在看过他们各自的这些陈词以后，不需要他们的回答，谁是谁非，心里也一定是很清楚的。
写到这里，我忽然想起前不久在这里看到的一则消息：
这位教授认为职称的出发点是为了鼓励教师的教育水平，但因为有着利益的存在，自然而然地被多种不良用心的人所开始侵占其中的利益，有些杂志提前出刊，在内部人员与中介的关联之下，众多教师因为没有时间去搞学术，直接是花钱就购买，购买之后拿到证书非常简单，随后靠着自身的人脉去评职称！
说到底现在的有很多教师的职称是在“花钱买职称上”“人情分”加重，去年河南焦作的一位女老师不就是丢在“人情分”吗？职称的本身就是学术，而不是“人情分”!
我在看了教授的这篇文章后，也发表了自己的观点。以“让业绩和能力说话，还教师一个公平”
文中，我认为：“教授说的这种情况，就个人了解到的情况，确实大量的存在着。从这实情出发，教授的想法确实有一定的道理。这也算是一种不可为之而为之的无奈之举吧。
说不可为之，是因为这“职称”是对一位教师的文化水平、专业知识、教学能力的等级恒定，是一种技术职称、技术头衔，不是“劳动模范”。二者之间是不可能等量代换的。
说为之，现在的教师职称评定确实乱象丛生，已经完全背离了职称评定设置的初始目的。职称评定已经不是看水平能力，看教学成绩了。靠的是这证件那证件，靠的是人脉关系。如若不信，就请你按这位教授说的到现实中去看看，调查了解一下就清楚了。”
今天，姚燕燕质疑学校职称评审不公的这件事，再一次把学校职称评审中的问题以具体的事实个案，非常真实地呈现在人们面前。
