玛利娅·蒙特梭利博士曾经说过，重复动作是因为儿童内在势不可挡的能量所引发的自然现象。 此现象是孩子依据内在成长的驱使，通过外在行为的练习，建构自己成长的过程。这个过程无人能取代更不应该被阻挠。成人只能陪伴、观察，在“重复练习”发生时提供安全的协助，并留给孩子探索的权力。
在这样反复练习中，就会产生专注，也会产生有序；因为长久的专注，儿童会逐渐地感知和把握事物的规律并顺应这种规律，最早的纪律就形成了。
蒙特梭利在《童年的秘密》一书中更提示我们：“尽管儿童因为专心致志做一件事情而忘了外在世界的现象并不经常发生，不过这一种奇怪的行为，每一个小朋友都会发生。我注意到这个现象，就称为‘重复练习’的行为”。
重复练习可以帮助孩子建构下列能力：
1、使自我完美
孩子工作的目的是内在的，通过不断的重复练习，使自己趋于完美。
2、获得快乐与满足
当孩子内心需要时，他会从不断的重复练习中得到无穷的快乐与满足，当孩子的需求获到满足后便会停止工作。这个过程就是“工作周期”。
3、建构基础知识
孩子通过不断的重复练习，才能产生记忆认知（如配对、分类），形成概念，学得名称。如此才能进入深入的知识学习。
4、提高能力，培养独立性
孩子通过重复练习，不仅能提高能力，也能增进精确性，并帮助动作协调，使幼儿获得生理和心理独立的能力。
蒙特梭利说：“重复动作是因为儿童内在势不可挡的能量所引发的自然现象。这是事实，我们必须尊重此法则，帮助他，并给予必要的引导，让儿童自己成长。”因此，成人只需预备好环境，展示正确的使用方法。之后，就是放手让孩子自己做。
蒙特梭利博士曾经表示，她的教育方式也可以称为“环境教育”。蒙特梭利教育环境，能够很好的满足幼儿阶段孩子喜欢探索、动手操作、模仿的特性，因此只有满足了幼儿的真正需要，才有机会打开幼儿专注的大门。