【高考作文备考】2022年全国名校模拟高考作文题立意专家解析2
1、阅读下面的文字，根据要求作文。
材料一:
生命在于运动。
——伏尔泰
如果你想强壮，跑步吧!如果你想健美，跑步吧!如果你想聪明，跑步吧!
——古希腊格言
体育运动可以使人健康，而健康是财富﹑健康是幸福、健康是美……
——网络名言
轻视体育的民族，是落后的民族，是挨打的民族，是衰亡的民族。
——网络名言
材料二:
近日，全国政协委员、中国篮球协会主席姚明提出:“没有体育的教育是不完整的，离开教育的体育是不牢固的。”作为一名父亲，他结合自己教育孩子的心得指出，体育除了有助于青少年锻炼身体，还能培养他们的意志品质、团队合作能力、沟通能力、领导能力等。
可是在现实生活中，我国家庭一直把文化课教育放在重要的地位。学校的体育课被掐头去尾，任意克扣。部分学校体育也成了功利体育，只服务于考试。
请你结合以上材料，面向本校同学写一篇演讲稿，倡议大家“重视体育锻炼，从自身做起”。要求:自拟题目，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【文题解析】：题目是两则材料。材料一中的名言警句阐述了体育运动的意义：从自身来说，体育锻炼能保持身体强壮、健美，令人头脑聪明、愉悦、幸福；从整个民族来说，拥有强健体魄的民族，是有希望的民族，而轻视体育的民族，是落后的民族，是挨打的民族，是衰亡的民族。
材料二姚明在两会期间提出没有体育的教育是不完整的，离开教育的体育是不牢固的，认为体育有助于青少年锻炼身体，还能培养他们的意志品质、团队合作能力、沟通能力、领导能力等。材料二叙述姚明对于体育与教育关系的阐述、对体育作用的切身理解，在材料一的基础上再次肯定体育锻炼的重要作用。现实生活中我国家庭和学校教育重文化轻体育的现状，这是考生写作时要针对的问题。考生如果失去针对性，仅仅在两则材料的基础上泛泛而谈体育的重要性，必然走向话题作文的错误立意上去。
题中两则材料为同质材料，从不同的角度肯定了体育锻炼的重要作用，“重视体育锻炼”，既要谈体育锻炼对身体健康方面的益处，也要强调体育锻炼对学生意志品质培养的好处，更深层次则要有谈健康的身体对国家、民族的作用。考生可在所给材料基础上展开联想和思考，或充实论据，或深度挖掘，既可以写个人、家庭的原因，也可以写学校、社会与民族复兴的原因；或正面谈体育的重要作用，或反面谈不重视体育的后果，或正反对比论证皆可。
不管从哪个角度立意，考生都不能忘了“从自我做起”这一点，既可以写坚持锻炼身体为社会做贡献的名人，表示向他们学习的态度，也可以写自身锻炼的体验和感受。文体选择是自由的。考生可以发表自己的见解，写成议论文，以理服人；也可以根据自己的思考写成说理性散文，抒写感悟和思考，以理服人并以情感人。如果考生驾驭材料的能力强，也可以写成记叙文参考立意：加强体育锻炼，从我做起。野蛮我体魄，文明吾精神。我锻炼，我健康。莫让文化课成为锻炼身体的羁绊。让体育的阳光照亮校园。
2、阅读下面的图画和文字，根据要求写作。
生活就像水中的这只鸭子，表面看着从容淡定，其实在水底下拼命地划水。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【文题解析】：本题是一篇材料作文，所给材料是一幅图画：一只游在水中的鸭子。漫画下的文字提示：生活就像水中的这只鸭子，表面看着从容淡定，其实在水底下拼命地划水。考生可就其表面的从容淡定进行立意，也可就其在水底下拼命地划水进行立意，还可以将二者联系起来，进行立意，即从容淡定的背后是拼命的努力。
【参考立意】
1.想要过好生活，就要拼命努力。每个人的生活都不容易，那些光鲜无比的荣耀，其实都是努力奋斗出来的。正如冰心所言：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”人们往往只看到辉煌的现场，而忽视了辉煌幕后的努力。不仅仅青春是用来奋斗的，生无所息，一生皆需奋斗。不断地努力，才是生活的真谛。
2.优雅需要底气，华丽来自实力。优雅的气质、华丽的身姿，是一个人最直观的外在表现，但它不是与生俱来的，它往往跟一个人的学识、积累、修养等密切相关，而学识、积累、修养是一个人的内在力量，这种力量雄厚了，自然而然就会散发出优雅和华丽。
3.展示从容淡定，无需炫耀苦力。在实际生活当中，我们应当多展示从容淡定的一面，不要动辄向人诉说自己生活的不易，否则只会招来厌弃，因为每个生命的背后都是辛辛苦苦地努力。我们需要展示的是自己的优雅从容，让生命充满阳光，让生活更加绚烂。要知道任何人都不愿意看到一张苦逼的脸，哪怕他多么努力。
3、阅读下面文字，根据要求作文。
云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下。
上述四句诗，展现了云与山的关系，也可以引发我们对自己与其他人、事、物关系的思考。请据此写一篇文章，说说你的感悟。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
【文题解析】：材料引用了古诗词，但没有对诗句内容作出解释，略微增加了审题的难度。第二段命题人用导语提出：云与山的关系可以类比为自我与他人或内心与外物或人与事的关系。那么云与山有哪些关系呢？逐一来分析。“云来山更佳”，云可以衬托山的美景。山是主，云是次，云可以陪衬山，也就相当于他人是自我的陪衬或自我是他人的陪衬。“云去山如画”，云离开之后才能见到山的美景。云没有离开，则见不到如画的山色，即云掩盖了山的真相，意味着要拨开迷雾，才能见到真实。“山因云晦明”，山因为云而产生了或明或暗的变化。山的景色变幻，源于云，云与山是因果关系。“云共山高下”，云与山一争高下。云与山是竞争关系。总之，四句诗展现了不同的四种关系或事理：陪衬关系、拨开表象、因果关系、竞争关系。需要注意的是，这四种关系或事理，只能选择其中一个去完成作文，却不能写多个甚至全部写，因为这四点不能构成整体，彼此之间也毫无联系，否则就是一篇观点涣散的三类文。注意体裁为记叙文。
【立意】
（1）未来不迎，既往不恋。（2）不忧风雨，不忧晴。
（3）山拥云，云润山。（4）舒卷有道，协同共进。
（5）云卷云舒，巍然不动。
（6）相伴相生，风景独好。（7）互相成就，共同进步。
4、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。
有人说：“守护灵永远在背后守护着真实的你！”也有人说：“真实不在世界的某一个地方，而是我们对这个世界的一种态度，是我们终于为自己找到的一种生活信念和准则。”
请结合材料写一篇文章。
【文题解析】：这是一道给材料作文，所给材料为引语性质。包含两种认识，其一“守护灵永远在背后守护着真实的你！”为虚无主义，有点迷信、自欺欺人的意味。其二 “真实不在世界的某一个地方，而是我们对这个世界的一种态度，是我们终于为自己找到的一种生活信念和准则”
才是放之四海而皆准的哲思、真理。要想写好这篇作文，首要的是理解所给文字的意思，第一句是故弄玄虚华而不实的，让它等同虚设好了。第二句抓住关键词“真实”“态度”“自己”“生活信念和准则”即可。道理是抽象的，行文过程中需要摆出事实联系生活实际，由事例引出观点会更形象生动，所以本文适合深入浅出，变陌生为熟悉，化抽象为具体，总是是要举出一些典型而新颖的事例，会更具有说服力。
【参考立意】
（1）我就是我，颜色不一样的烟火；
（2）自信而真实，这样的人生才有价值；
（3）走好自己的人生路，让别人说去吧；
（4）活出真实的自己，才是快乐一生。
5、阅读下面的材料，根据要求写作。
高中毕业走入大学的唐嘉宋，给教过自己语文的杨老师来信说，自己参加了“诗歌与心灵发育”某文学沙龙活动，深刻体会了“生活还有诗与远方”的含义。杨老师看信后很欣慰。杨老师深知诗歌在我国文化文学中的地位和影响，在人类心智与情感中的作用，对人的发展与成长有不可磨灭的功劳。恰好他正在进行“诗词”教学，于是杨老师决定开展一次“诗歌与成长”交流活动。假如你是杨老师班上的学生，请以“诗歌与成长”为话题写一篇发言稿。
要求：适当引用诗词，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；书写工整；不少于800字。
【文题解析】：这是一篇话题作文，是“诗歌与成长”。要思考的是“诗歌”对“成长”的影响。诗歌可以是中国古典诗歌，也可是现当代诗歌，还可以是外国诗歌。而“成长”是一个进步、提升、丰富的过程。所以写作要突出诗歌对“人”的成长影响，如：拓展了知识面，丰富了情感，开拓了胸襟。在诗词的学习和吟诵中，我们学会悲天悯人、忧国忧民，认识到要肩负责任、勇于担当。诗歌陪伴了成长，也是我们传承人类文化的过程。
注意要写成发言稿的格式。
参考立意：
1.诗歌开启人的心智，丰富人的情感；
2.诗歌提升对人生价值意义认识，强化了责任担当；
3.学诗歌，增强传承中国文化信念；
4.诗歌加深了家国情怀理解；
5.诗歌丰富了审美认知。
6、阅读下面的文字，根据要求写作。
在我们成长的道路上，总有一种精神在激励我们，给我们前行的力量。
结合上面这句话，写一篇文章，谈一谈你的认识或体验。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不少于800字。④不得抄袭、套作，不得泄露个人信息。
【文题解析】：这是一道引语性质的材料作文，所给材料即引语为“在我们成长的道路上，总有一种精神在激励我们，给我们前行的力量”。这是具有哲理启迪意义的文字，关键词为：“精神”“激励”“前行”“力量”“成长”。最突出的是“精神”二字。精神是抽象的，写作时应该具体论证，可以结合事实进行分析论证，以便深入浅出形象生动具体。相关人物事例可以联系感动中国人物、中华科技大奖得主、时代楷模等。
从大的角度而言可以写中国精神，小的角度可以具体到个体或者时代倡导的无私奉献、恪尽职守、勇挑重担、团结合作、为人民服务、三牛精神等等。要求“结合上面这句话，写一篇文章，谈一谈你的认识或体验”，可见体裁不限，可记叙，亦可议论、抒情。
写作时精神的来源和阐述要清晰、具体。“一种精神”可以来自悠久的历史传统、革命年代的英模、时代先锋、身边的榜样等等。要写出精神的内核。阐述清楚自己在成长过程中对某种精神内核的理解。要写出自己对精神的感悟。结合自己在成长中的认识或体验，具体阐述“一种精神”给自己的鼓舞或力量。
【立意】
（1）准确地阐述“一种精神”的内核，深刻地写出自己的成长体验或感悟。
（2）围绕“一种精神”的内核，较好地写出自己的成长体验或感悟。
（3）对“一种精神”泛泛而谈，能涉及自己的成长体验或感悟。
7、阅读下面的材料，根据要求写作。
“赋能”就是赋予某种能量。你在成长过程中总会被某种因素激发，从而增长才干、获得发展。
请将“____________，为成长赋能”补充完整，构成你的题目。写一篇文章，不限文体（诗歌除外）。
【文题解析】：这是一道半命题作文试题，题目新颖，难度较大。结合题目中对“赋能”的解释可知，补充的内容应该对孩子的成长起到助力作用，通过赋予孩子能力与能量，激发他们的无限智慧与无限潜能。首先要回忆自己的经历，选择一个合适的载体，然后具体叙述它是如何为成长赋能的，这是写作的重点。如：阅读，为成长赋能。在亲子共读中，立足于现在，遇见未来。亲子阅读不仅能够增进亲子之间的情感连接，丰富家庭文化生活，拓宽视野，丰富认知，更重要的是可以为成长赋能。通过故事为成长赋能，阅读更具质感和深意，从而为成长赋能。或：自信，为成长赋能。自信让我们充满激情，让我们拥有坚定的信心和希望；自信的人有勇气交往和表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华；自信能够激发潜能与活力，获得更多的实践机会。
8、阅读下面的材料，根据要求写作。
高中毕业走入大学的唐嘉宋，给教过自己语文的杨老师来信说，自己参加了“诗歌与心灵发育”某文学沙龙活动，深刻体会了“生活还有诗与远方”的含义。杨老师看信后很欣慰。杨老师深知诗歌在我国文化文学中的地位和影响，在人类心智与情感中的作用，对人的发展与成长有不可磨灭的功劳。恰好他正在进行“诗词”教学，于是杨老师决定开展一次“诗歌与成长”交流活动。假如你是杨老师班上的学生，请以“诗歌与成长”为话题写一篇发言稿。
要求：适当引用诗词，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；书写工整；不少于800字。
【文题解析】：这是一篇话题作文，是“诗歌与成长”。要思考的是“诗歌”对“成长”的影响。诗歌可以是中国古典诗歌，也可是现当代诗歌，还可以是外国诗歌。而“成长”是一个进步、提升、丰富的过程。所以写作要突出诗歌对“人”的成长影响，如：拓展了知识面，丰富了情感，开拓了胸襟。在诗词的学习和吟诵中，我们学会悲天悯人、忧国忧民，认识到要肩负责任、勇于担当。诗歌陪伴了成长，也是我们传承人类文化的过程。
注意要写成发言稿的格式。
参考立意：
1.诗歌开启人的心智，丰富人的情感；
2.诗歌提升对人生价值意义认识，强化了责任担当；
3.学诗歌，增强传承中国文化信念；
4.诗歌加深了家国情怀理解；
5.诗歌丰富了审美认知。
9、阅读下面的材料，根据要求写作。
有一首歌写道：“每当我找不到存在的意义，每当我迷失在黑夜里，哦夜空中最亮的星，请照亮我前行……”你在遇到困难和迷惑的时候给你方向和力量的是什么？
请以“夜空中最亮的星”为题，写一篇文章。
要求：①表达自己的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名。
【文题解析】：1、审题分析：
看到作文题目，首先我们要抓住的关键就是夜空星光，时间上就限制在晚上了，另外，作文题有明显的的环境描写，也就是手法上首先考虑借景抒情或者情景交融，同时环境这时候可以是串联整篇文章的线索。夜空的星星，转化为写人类文章。写一个具有美好精神品质的人。
2、从三大类主题入手思考：
（1）真情类：写亲情、师生情、社会真情。
生活当中，有没有哪件事请发生在晚上，让你印象深刻或者勾起你明显的情感的。把事件的叙述跟当时的环境结合起来，着重描写星光，把当时你内心的感情和星光联系起来。这时候星光既是你回忆的线索，也代表了你对这件事这个人的情感如星光般明亮/璀璨。
（2）成长类：围绕自己的奋斗或者成长，结合星光去描写。
（3）社会类：思考角度从个人上升到社会现象、文化潮流，如环境的污染让现代人越来越看不到星星了，当年的星光在离我们远去，以此呼吁人们爱护环境，还我们一片记忆中的星光。这个难度要求比较高。
10、阅读下面的材料，根据要求作文。
悲观主义者说：这个世界有无数的墙。
乐观主义者说：这个世界有无数的门。
现实主义者说：这个世界是由无数隔膜的墙和沟通的门组成。
你怎么理解这三种看法？请你从以上看法选择其中一种或几种看法，以“门与墙”为话题，写一篇文章。可以发表议论表示赞同或否定，可以编写故事形象地表明自己的看法，可以直接抒发自己的深切感受。
注意：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于700字；⑤不得抄袭。
【文题解析】：这是一道具有哲理性的材料兼话题性质的作文题，审题时，可根据材料内容及关键信息构思立意。读后可知，材料主要讲述了悲观主义者、乐观主义者、现实主义者的观点。悲观者眼里，阻隔无处不在，“墙”隐喻人们面临难于逾越的困境。乐观者眼里，打破阻隔的通道无处不在，“门”隐喻困境中潜藏的无数机会。盲目乐观，大而化之，对问题估计不足，必然导致失败；过于悲观，消极怠惰，对未来信心不足，无异于不战而败。现实主义者既能看到困境，又能看到希望，对世界、对困难、对机遇的认识高出一筹。这个文题“门与墙”，即“乐观与悲观”的话题，可以抓其一点自主立意，确定论点，选取古今中外的实例论据加以论证；也可以提炼生活，浓缩事件或片段，写成记叙文，以具体可感的故事诠释主题。此题开放性强，选材可以是国际时政，如金融危机下各国姿态；可以是社会热点，如某一具体社会问题的应对解决；可以是人生百态，如生命个体面对人生困境的不同心态。可以正面立意，倡导乐观积极直面困境；也可以反面取材，写悲观失望必定错失良机；还可以剖析二者的不同内涵以及不同心态带来的不同结果。
【写作】材料分别给出了悲观主义、乐观主义、现实主义三种人对世界的看法，他们分别看到的是墙、门、门与墙，其实这是三种世界观。由此可知，材料的中心词是“门”和“墙”。世界上有无数的“墙”和“门”；“墙”是隔膜、阻隔的象征，“门”是沟通的象征，而门与墙的结合就是沟通阻隔；怎样看待“墙”与“门”反映出一个人对待生活的态度。由此可以有三种写作角度：意思站在悲观者的角度，从反面着笔，一是站在乐观者的角度从正面着笔，一是站在现实主义者的角度辩证分析。接着分析要求部分，“可以发表议论表示赞同或否定，可以编写故事形象地表明自己的看法，可以直接抒发自己的感受”，这说明考生可以写作记叙文，也可以写作议论文。