江西多地推出“音体美”训练、“瓷板画”和中医药文化学习等特色课后服务

来源：江西晨报 记者 熊子易

为推进切实做好义务教育课后服务工作，让“双减”落地有章可循，日前，省教育厅遴选确定南昌市青云谱区、南昌市第二十八中学等5地9校作为首批14个义务教育课后服务典型案例单位，梳理汇总了有关创新举措和典型经验，并印发通知要求各地结合实际认真学习借鉴。

提供菜单式服务 课后干什么学生自己选

南昌市青云谱区出台的课后服务工作新举措上，引入了第三方开展“音体美”等非学科类课后服务，整合区域内青少年校外活动中心、中小学校、公益机构和志愿服务人员等各类资源，统一组织志愿活动、素质教育等丰富多彩的课后兴趣活动。

该区把最优质的素质教育课程引进区青少年校外活动中心平台，通过平台实现多方共赢，让孩子有收获，家长有实惠，教育有提升。在南昌市第三中学青云谱校区，该校课后服务则与第三方机构合作，开设“瓷板画”课程。

为确保质量，还对课程开展准入评审，通过学校和活动中心推荐课程，由少儿活动中心牵头统一组织评审和遴选，拟进入学校兴趣类课后服务的课程，形成准入课程清单，供学校根据需求自主选择。

瑞金市则每年投入1000万元对参与体教融合课后体育运动管理工作的教师发放补贴，全市有11万多学生免费享受课后服务，还投入2060余万元引进专业团队，实施校园足球试点校项目。并在现有专职体育教师基础上，每年招聘30名以上专职体育教师，三年内实现专职体育教师全覆盖。

引进少年宫专业师资 开展丰富多彩的兴趣社团

南昌市第二十八中学则根据学生的兴趣爱好、特长及学校发展的特色，依托课后服务，为学生精心打造了丰富的社团课程，具体分为美术类、舞蹈类、体育类、语言类四大类课程。

“课程开设了中国舞、硬笔书法、朗诵与口才、歌曲创编、素描色彩、手绘画、田径、排球、篮球等十余门社团课”该校总校副校长梅冬介绍说，学校的课后服务社团课程，由学校聘请城市少年宫相关专业教师执教，并全权委托进行课程管理和教师管理。

如今该校每学期开学初，初一初二年级学生根据自己的兴趣爱好，在指定的时间内，点击相关链接进行网上“抢课”。“有点像是大学生选自己喜欢的选修课，依照‘抢课’结果给学生进行分班。”梅冬如是说。

利用课后服务平台 传播中华传统文化

樟树市药都小学则根据学段特点，开展四类学习促成长的课后服务，其中每天指导学生练字10分钟，强化学生“提笔即是练字”，此外每月还还开设一节戏曲课程，引领学生接受民族文化熏陶下的校园文化。该校还根据属地特色，以“中医药校本课程的开发与实施”的省级课题，由骨干老师、聘请专家参与编写校本教材《草本魔方》，师生一同学习品悟中医药文化。

经费专项支出主体用于课后服务工作人员

在南丰县实验小学，课后服务的学生参与率达到了95％。公平合理的经费分配有效保障了课后服务的开展，开展课后服务工作的水费、电费支出、税费、场地器材维护等约占 15%；直接参与课后服务人员的补助和课后服务工作人员、管理人员劳务补助支出则占85%。

于都县则向社会公示课后服务实施方案，各校课后服务每天安排两个课时。学生和家长可以根据需要选择一个课时或者两个课时的服务，服务内容为课后托管服务和课后兴趣活动服务，收费以学期为计费周期，不跨学期收取。实行“收支两条线”管理，由县财政返还学校，专项用于课后服务成本开支。