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《这就是灌篮》第四季第五期节目中再次抛出了亘古讨论——鼓励式教育和打击式教育的不同表达。在训练和比赛过程中，朱芳雨、马布里和郭艾伦教练都在指导中投入了极大的精力，但不乏有的成员进入状态慢、上场失误明显。
面对这样的情况，有的教练选择安慰鼓励，有的教练选择毫不留情直击球员“痛点”；但每个人的接受程度不同效果也不同。从学生时代到工作生涯，我们一直面临这个问题。如果是你，你更愿意接受哪一种形式的教育呢？如果你是父母，你对孩子会实行哪一种形式的教育呢？
如果让滑仔来说的话，滑仔认为，打击式教育总体来说并不可取，鼓励式教育相对更好，但也要适度。二者结合效果会更好，20%打击式教育+80%鼓励式教育。
如何看待打击式教育？
打击式教育对于家长来说或许是激励孩子的一种有效方式，但对于孩子来说也许并非如此。
想象一下你是孩子，当你非常努力地做了一件事情，面对的却是一句“你看别人家的孩子做的多好，你怎么不和人家学学”时，心情会是怎么样呢？当你每次做完事情面对的都是这样的否定回答，你又会怎么想呢？
当然，打击式教育固然有它的可取之处，激励孩子向上，防止孩子骄傲自满，但过多的打击伤的却是孩子的自信。
但是，现实就是很多时候夸奖比打击更有效，但不能一味地应用一方。二者结合，不要过于顾忌，畏首畏尾，不舍得打击，也不要过于吝啬，舍不得一句夸奖。
看得到孩子的努力，感受得到孩子的心情，接受得到孩子想要夸奖的暗示，蹲下身来和孩子认真的交流比什么方式都有用。
鼓励式教育的作用
相同的意思，不同的表达，达到的效果完全不同。
家长想让孩子变成心目中理想的孩子，从现在开始，就要多鼓励孩子，多赞美孩子。
当孩子做事儿慢的时候，家长不要用“不能、不可以”去要求孩子，而是要发现孩子的变化，用鼓励的语言：“你今天起床比昨天快了一点，不错，妈妈希望下次看见你更大的进步哦。”
当孩子遇见挫折，考试成绩不理想，家长要肯定过程而非结果：“妈妈知道你努力了，也想考好，我们一起看看问题出在哪儿，相信只要找到方法了，继续努力，你一定会考好的。”
当孩子主动干家务时，家长要具体到细节去表扬孩子：“你帮妈妈收拾了碗筷，还擦了油渍渍的桌子，擦得很干净，这样大家坐在这里就很舒服，不怕弄脏衣服，你做的很好。”
一个小小的肯定，就能让孩子更愿意听也更愿意主动地去做。
想要“鼓励式教育”你需要这样做
“鼓励式教育”要想取得最好效果，还要掌握方式方法。
01 明确目的
很多家长谈及教育往往都忽略了目的，或者是很笼统的概述目的，比如我是孩子亲生父母，怎么会害他之类的。要确切地提出目的，希望孩子成为一个怎样的人（这里说的是品德方面，不是以后的成就）。你不害孩子，不代表你能帮助孩子成长，所以明确目的还是很重要的。
02 了解孩子的情况
很多时候孩子的眼睛往往能看穿一些成人世界的虚伪，就会产生很强烈的抵触心理。有些家长根本不是在教育，而是在表演。有时候我看这样的父母觉得他们比真人秀演员还要夸张。比如总在积极表现出一副很关心孩子的情况，实际上可能连孩子上学是哪个班级都不知道。但真正的用心是能被感受到的。往更深了一层说，只有了解自己的孩子，才会针对性地做出一些教育。身教胜过言传。
03 做引导而非立标杆
孩子是生命体，他有自己对外界的感知能力和判断能力，你要做的是引导，而不是总以为自己很正确，把自己当作标杆来对孩子进行批判。说句很实在的话，你在生活中的行事为人未必多么高明，所以用自己为标杆的批判是一种很愚蠢的教育方式。
04 学会沟通
学会沟通，重要的是做到有效沟通，不要弄到最后你连孩子心情好不好都不知道。只有可以正常沟通，才能说到更进一步的教育话题，而好多家长实际上连正常沟通都做不到。沟通方式是需要摸索的，而不是固化到可以用某种方式一言蔽之的。在这点上没有捷径，因人而异。在这个过程中朋友似的教育就不完全正确了，因为对于朋友你可能没有阻止他一条道走到黑的能力，但对于孩子你必须要去阻止他成为一个恶人。
05建立尊重
每个年纪有每个年纪的烦恼，好多家长都不理解孩子的烦恼，要么是在嘲笑似乎的打击，要么是自以为是的建立所谓的规则，强迫孩子必须遵守。
另外，有太多的家长打着为孩子好的旗号把自己的梦想强加在孩子身上，比如考上某校，学会某种艺术特长。或许很多时候他们自己都并不能意识到。但我们要充分尊重孩子的爱好，善于发现他们的兴趣所在，毕竟没有人有义务替你实现梦想。
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