作为职业教育发展的重要支撑，职业资格证书制度日益受到教育界和全社会的关注。《职业教育法》规定，“实施职业教育应当根据实际需要，同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应，实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度”。但现如今“证出多门”的职业资格证书乱象使得其丧失了评估和筛选人才的目标，我们不禁要问，职业资格证书制度究竟怎么了，它对职业教育到底产生了什么样的影响？
自2001年开始，有条件的职业院校可以申请对学生进行职业技能认证，建立职业技能鉴定所。由此，一些办学较好的中职院校和高职院校的毕业生，在毕业后可直接获得“学历证书”和“职业资格证书”双证，“双证书”的获取率也成为职业院校评估的重要指标。
▶职业资格认证乱象对职业教育的影响
当职业资格认证制度出现问题时，最先殃及的就是职业教育。主要有以下几点表现：
1、“应试”倾向突出，难以有效进行人才选拔
学生的职业教育以考取职业资格证书为最终目的，对其他方面知识相对忽视。学校为了在评估中取得较好成绩从而获取更多资源，所以也在证书获得率这一指标上不遗余力，教学全部围绕职业资格证书进行，从而缺失对学生人文素养、道德的塑造，影响职业教育质量。
2、“考试太乱，证书太滥”，效力贬值
首先，市场上出现多套职业标准和证书，不具有统一性从而影响其权威性。
其次，由于利益冲突，各种颁证机构不认可其他机构颁发的证书，甚至不认可国家职业资格证书，如建设部门不认可“物业管理员资格证书”、工商部门不认可“心理咨询师资格证书”等，使得证书的通用性大打折扣；
再次，由于部分机构“考试太乱”，职业资格证书贬值，使得企业和劳动者对证书的信任度降低，企业不认可，学生的就业优势也大打折扣。
▶职业资格制度如何改革
对于职校学生来说，职业资格认证是其进入社会不可缺少的通行证，其实际价值甚至比学位证书更高。所以，职业资格考试制度改革势在必行。
首先建立国家职业资格证书制度，通过立法明确废除其他部门私自颁发证书的权力，将制度管理权完全交给人社部，由其统筹规划国家职业资格证书制度发展；
再次，要加快清理和规范现有的职业资格证书，在充分吸取各制度主体意见的基础上，可由人社部按照与工种一一对应的原则，从现有证书中择优选择国家职业资格证书，其他证书一律予以清理。
最后，真正落实到校园时，职业资格的认证需要给予企业一部分考评权力。因为职业教育实际上是一种“跨界的教育”，学生在高职院校以受教育者身份接受以理论知识为主的教育，而在企业岗位或校内工厂则以“职业人”的身份参加相关实践工作，将这两种学习方式有机的结合起来才能真正培养出高技能人才。所以，在进行职业资格认证时，必须重视企业的“话语权”，以此种方式激励学生在实践中完善发展自己，看清自己的不足，将理论知识实实在在“下沉”到实际工作当中。
随着中考分流政策的出台，未来职业教育人才的数量会大大增长。由于职业教育与普通教育的侧重点和培养目标的差别，职业资格认证将会是职校学生不可或缺的“通行证”。恢复职业资格认证制度的价值和效力，在为职校学生就业“保驾护航”的同时，也为职业教育的健康发展点燃了一盏明灯。