Q： 规定朗读时间，会破坏孩子的阅读兴趣吗？
A： 这好像是很多家长都曾疑惑过的问题。有意思的是，如果你询问有疑惑的家长：是否规定过孩子必须整理房间或刷牙？答案却是肯定的。
我们不想规定孩子读书，是因为唯恐这样会使孩子心生反感，讨厌读书，最后索性不看书了。
真是这样吗？小时候孩子被规定整理房间或刷牙---他们长大后会停止做这些事吗？不会。那么我们为什么要认为规定朗读时间会扼杀孩子对书本的兴趣呢？
几乎所有孩子都会按规定上学，所有大人也都按规定遵守行车限速，但很少有人会因为这些规定而心生厌恶，规定只要基于正确的事，就不必太焦虑。而规定朗读时间，又不因此让孩子失去阅读兴趣，只需留意三点就好：
1、大人做好榜样，一起朗读效果更好；
2、让孩子挑些自己想读的书，即使那些书达不到你的高标准；
3、刚开始设定时间尽量短一些。
Q： 感觉每天大人孩子节奏都很紧张，没有时间朗读怎么办？
A： 如今人们过得好像一天的时间从24小时压缩到18小时一样。是的，我们都很忙，但是如果时间真的不够用，那么商场早就空了，电视剧抖音也不会存在，各种游戏公司也早已破产。
《朗读手册》的作者吉姆·崔利斯16岁时，在班上负责美术工作，约瑟夫修女请他周末的时候给公告牌画点东西。但是到了周一，公告牌上什么也没有，他的理由是自己实在没有时间。修女表情严肃，但很平静地说：“没关系，但是请你明白，即使最忙的人也会为他们认为真正有价值的事情挤出时间。”
这句话切中要害，关于时间是否够用的问题，真实答案是“价值排序”，当你意识到朗读对孩子有多重要，你会抽出时间去做的，哪怕10分钟，甚至5分钟。
Q： 朗读是父母给孩子读还是孩子自己读？
A： 不论是父母给孩子读，还是孩子自己读出声，还是父母和孩子一人读一段，都是朗读。一般来说，孩子识字不多时，主要是父母朗读，待孩子识字量足够多，就可以玩朗读接龙的游戏，也可以引导他/她自己读。
Q： 孩子已经会自主默读了，这时候还需要朗读吗？
A： 朗读有很多目的，其中一个就是激发孩子为了愉悦而自主阅读。但是，自主默读和朗读并不矛盾，我们可以兼顾，而且也应该兼顾。
事实上，并不是所有孩子都是积极的听众，不过绝大部分孩子会慢慢习惯听人朗读。另外有一些早慧的孩子，对父母朗读的节奏（朗读比默读节奏慢）表现缺乏耐心，因而更喜欢自主默读，遇到这样的情况，父母只需要适当减少朗读时间和引导孩子自主朗读，而不是放弃朗读。
关于读什么：
给刚出生到学步期的孩子朗读最好是韵律感强、有重复句式的书，比如童谣绘本。随着孩子成长，再逐渐增加有情节发展的章节书。
• 4岁前，读童谣和绘本最佳；
• 4～6岁，要从语言的韵律、重复往语言的凝练、思想性过渡，这时候非常建议读儿童诗，而且儿童诗对孩子写作启蒙也很有帮助。
• 6岁+，开始读章节书，以经典名家作品为主。
除了单本作品，我们家现在用的朗读文本就是亲近母语的《新母语》，每本都有“名家”单元，收录了很多作家的代表作品，同时结构上也契合大语文方向，除了文学，还有非虚构板块，科普历史哲学等，非常多元。