宁晋县第六实验小学：抓“双减”出实招，为学生成长赋能

（赵方）“双减”政策犹如春风扑面，让教育回归学校，让学生回归课堂。为强化课堂教育教学主阵地作用，宁晋县实验六小把推进“双减”与“五项管理”有机结合，优化教学方式，打造精品社团，提升课后服务水平，精巧分层设计作业，并对学生进行全方位综合评价，取得了良好教育效果。

精研教学赋能教师提升，打造高效课堂。

落实“双减”政策需要变革传统教学观念，生成有效课堂。本学期，实验六小多次组织专题教研活动，引导教师将课堂教学由过去的“教师向学生传递知识”转向“师生通过合作探究来建构知识”；备课时，教师们从学生学情、情感发展需求出发，做到研读教材，有效利用教学资源，搭建有效教学平台；课堂设置灵活、有趣的教学情境，点拨引导学生先自主尝试，引发学生深度思考，再以设疑答惑的方式，让学生体验学习的乐趣；经过多次教学模式探讨和研究，实验六小全面推广适合实际的学科教学模式，课堂效率明显提升。

实践活动赋能学生成长，促进全面发展。

“双减”政策的出台，减轻了学生们过重的课业负担，让学生们有了更多自由支配的时间。如何引导学生们合理支配这些时间，是学生们能否成人、成才的关键因素。实验六小秉承“以人为本，以文化人”的办学理念，通过一系列特色主题教育活动，让学生在实践活动中唤醒向上、向善的美德，启发学生为人处事的智慧。该校精心打造花样跳绳、魔幻纸藤、乒乒乓乓、魔法黏土等十几个精品社团，让学生在丰富多彩的活动中体验到快乐，在快乐中主动探索，在探索中不断成长。学校定期组织运动会、读书节、气象日实践活动、劳动教育活动等，把常规活动与特色活动相结合，发展孩子特长，带领学生劳动、阅读、运动、思考。

优化作业创新，减轻课业负担。

根据“双减”以及“五项管理”要求，实验六小对学生的作业量提出明确要求，并进行过程检查，多措并举减轻学生作业负担。各学科提倡分层布置作业，开展探究性、实践性家庭作业。每周三定为学校无作业日，学生自行参与劳动实践或体育锻炼。学校加强并优化作业管理，培养学生良好的学习习惯、学科素养以及综合实践能力，科学有效地提高教育教学质量，使作业真正为学生的成长赋能，为学生的可持续发展打下坚实基础。定期举办学生优秀作业展，涵盖基础作业、实践作业和项目式作业，为学生提供相互促进、观摩学习的机会，使学生养成良好的作业书写习惯。

多元评价学生，增强激励作用。

实验六小摒弃唯分数评价的方式，以育人为核心，以成长为目标，积极探索尝试创新绿色的评价方式。书面考试只在每学期末进行一次，且成绩仅作为学生评价的一部分。一、二年级不进行纸笔考试，而是创新闯关的方式开展综合素质展示，包括识字王国关、诵读达人关、快乐造句关、能说会道关、口算能力关、图形辩认关等，集综合性、趣味性、探索性为一体，让学生们乐此不疲。此外，该校还采用“自评”“互评”“师评”相结合的评价模式，对学生成长中的表现进行多元展示评价，充分激发学生自我教育的主动性。

百尺竿头，更进一步。下一步，实验六小将不断优化措施，探索新思路，努力打造让家长放心、社会满意的优质教育，助力学生健康全面发展。