很多家长都发现，在进入小学中高年级后，孩子们的成绩会出现比较明显的“洗牌”现象。尤其是进入9岁以后，是一个明显的分水岭。有从前学习不错的孩子，却退步了。也有从前学习一般的孩子，后来者居上。
耶鲁大学格赛尔儿童发展研究所曾做过一项为期40年的跟踪调查，调查结果显示，人类行为的成长模式非常有规律可循，每一阶段的行为表现甚至可以被准确预测。比如7岁小朋友就已出现道德感的萌芽，开始注重自身价值感以及在家庭中的地位。8岁的萌娃察言观色，对待他人评价的态度开始出现明显不同，变得更敏感。9岁则是重点年龄，此时孩子的学习力会出现明显变化。
日本著名心理学家、作家和田秀树曾提出“九岁之壁”概念，指的是孩子的大脑发育会在9岁、10岁左右提升至另一阶段。该阶段儿童的脑发育已过快速发育期，逐渐趋于成熟。同时，孩子的心理发育也会出现明显变化。
因此，基于该阶段孩子生理和心理的变化，家长应给予孩子更多关注，包括孩子的学习习惯、思维模式、性格及情绪等方面，尽量提前调整准备，否则进入高年级后掉队比低年级掉队更难追上。
学习习惯的矫正要提前
学习习惯看似不起眼，但却会伴随孩子一生。很多家长在孩子低年级时，因为孩子比较小，很容易忽略学习习惯的培养，一切都靠吼、催等方式进行监督。
但进入高年级后，孩子的课业负担逐渐加重，如果之前没有培养出良好的学习习惯，不光孩子会非常疲累，家长的监督工作只会乘以10倍。
因此，在孩子还没到9岁分水岭之前，一定要尽早帮助孩子建立良好的学习习惯，让孩子具备自主学习的意识。这样在进入中高年级后才不会因此浪费时间，留出更多时间给孩子适应新的学习节奏。
思维模式的转变要重视
到了9岁之后，孩子的思维模式基本已由具象思维过渡到了抽象思维。此时，课内学习内容也与9岁之前有较大不同，会更重视考察孩子的抽象思维。一旦孩子的思维模式还未完成转变，那么可能就会出现短暂的掉队现象。
因此，在孩子从具象思维向抽象思维过渡的阶段，不光学校重视，作为家长我们也应注意帮助培养孩子的抽象思维，助其顺利度过思维转变期。
除了依靠课后练习，也可以让孩子玩一些锻炼抽象思维的游戏，或让孩子学习编程，都可以帮助孩子进行思维模式的转变。
对孩子的性格转变给予更多关注
路易丝·埃姆斯在《你的9岁孩子》中提到：9岁的孩子整体特征为独立、执着、不可预测。这个年龄的小朋友，不喜欢被当成小孩看待，自尊心也格外强。
9岁，往往是青春期前孩子性格转变最为明显的一年。在这个时期，我们应该给予孩子更多关注。尤其注意，不要再用命令式或强硬的沟通方式与孩子交流，否则很容易起到反效果。
孩子在这个年龄段自主意识很强，但思想又还未成熟，因此来自外部的认可和尊重对孩子影响会更大。尽管此时的孩子会有些叛逆，但打击、过度批评和负面评价，都会为孩子的性格成长埋下隐患，家长可以用更加成熟和智慧的方式帮孩子度过性格转换期。性格带来的稳定情绪，也能对学业产生非常积极的影响。
9岁虽是传说中的学习“分水岭”，但只要家长做足准备工作，给予孩子充分的理解和帮助，一定能够帮助孩子顺利过渡。