每天击掌送别300多个孩子 在乡村他自称是一名守望者

下午 5 点 30 分，日光斜斜地落在株洲醴陵市盐山小学校园里的一排广玉兰树上，在地上拖出了一道道长长的影子。原本悄声的小学校园开始有了些 " 破笼 " 的响动——放学时间到了。

踏着悦耳的铃声，挂着小水壶、背着大书包的孩子们开始陆续走出教室。他们一边齐声诵读诗文，一边自觉排成整齐的队伍，朝校门口张望去。校长潘金虎早已等待在校门口，微微地弓身，举起右手。" 老师再见！校长再见！" 列队而来的孩子们依次举起小手和校长击掌告别，奔向在大门外的家长怀中。这样一幕，出现在盐山小学每天放学的时刻。

" 晨诵、午读、暮省，这是我们每天都会坚持的一项校园文化。"10 月 20 日，潘金虎告诉记者，盐山小学一共有 300 多名孩子，10 多位乡村教师，保障校园安全是校长肩上最重的担子。每天 5 点 30 分，潘金虎总会准时在校门口与孩子们击掌告别，目送他们离校回家。为此，他总是最后一个离开校园的人，有老师戏称他为 " 定校神针 "。

潘金虎扎入乡村教育工作已有 28 年。潘校长是株洲市醴陵市明月镇本地人，从师专毕业后，他就回到了家乡投身教育工作，一晃竟有近三十年没 " 挪过窝 "。这背后，有一股旁人难以理解的坚守力量。

2008 年，潘金虎上任一所村级小学校长的第一年，在校园巡查的他遇上了一个哭得伤心欲绝的孩子。他上前仔细一问，原来是孩子父母闹着要离婚，孩子害怕将来被父母抛弃，心里既委屈又难受。那正是一个深秋，潘金虎蹲在水泥地上和孩子聊了好久的天，这才止住了孩子的哭声。后来，他又通过大量的家访工作，持续关注着类似离异家庭、留守家庭的情况。他说：" 农村里，类似的情况还有很多。这就需要学校方、老师们做好孩子的心理疏导工作，帮助孩子健康成长。乡村的孩子需要陪伴，那我就当乡村教育的守望者吧，陪伴着这些孩子。"

学校操场上的一排广玉兰树是校园 " 明星 "，见证着一群群孩子们的欢声和笑语。在潘金虎看来，广玉兰有着美丽高洁的本质、博大宽广的气度、蓬勃向上的生命力，这正是孩子所需要学习的品质。于是，他和老师们琢磨出一套广玉兰校园文化。在校园的广玉兰树上，悬挂着各式各样的文化故事、诗词，还有每个班级评选出来的 " 广博少年 " 的照片，以此激励孩子们奋发向上。最为重要的，还是推动学校营造高品质的阅读氛围。

" 我坚信，一个人的成长史就是他的阅读史，尤其乡村孩子，更不能缺失了阅读。" 潘金虎说。在盐山小学的每个班级、走廊、多功能室里，都随处可见阅读分享角。即使是在校长室里，也常有孩子敲门进来取书阅读。阅读课还登上了孩子们的课表，一系列的阅读质量评价体系建立了起来。通过这些工作的开展，学校曾获得市教育局颁发的 " 阅读推广示范校 "、" 阅读深耕基地校 "、" 教育质量综合评价优秀学校 " 等称号。

原标题：每天击掌送别 300 多个孩子，在乡村，他自称是一名守望者