庐江实验中学北校区：同课异构显其能 互研互鉴同提升

为进一步提升教师的职业素养, 改进课堂教学方式，探索多途径育人模式，促进教师专业成长。2月28日下午，庐江实验中学北校区开展了数学组“同课异构”活动。庐江县教体局数学教研员朱远清携部分数学学科指导组成员参加了本次活动。参与此次活动的还有庐江实验中学、庐江四中的全体数学组老师。大家认真听课、评课，整个活动精彩纷呈。

实验中学北校区徐文静、刘婷婷、王晓丽三位教师围绕人教版八年级下册课题《勾股定理的逆定理》为我们展示了三节精彩的观摩课。课堂上，她们以学生为主体，设计了丰富多彩的教学活动，从不同的角度诠释了自己对课题的解读，对教学的理解，体现了扎实的教学基本功。

徐文静老师先回顾勾股定理内容及相关概念，引出古埃及人的做法，再介绍中国的做法，将理论知识介绍的通俗易懂的同时，还激发了学生的民族自豪感。让学生动手操作，感知三边关系，猜想形状再验证。教学环节循序渐进。

刘婷婷老师在证明勾股定理逆定理时，通过请两位同学画以3cm、4cm、5cm为边长的三角形引入，切入巧妙，设计新颖，构思精巧。教态自然，语言亲切，富有亲和力，营造轻松和谐的课堂氛围。

王晓丽老师以视频导入，更直观易懂，便于学生理解。课前充分预设，教学有深度、有广度，证明过程水到渠成。教学过程中关注到了学生的专注力、小组合作能力以及计算能力的培养。

同一个课题，不同的教学构思，不同的教学方法，使听课教师真正感受到了数学的乐趣和魅力。

观摩课结束后，听课教师进行激烈的研讨交流。授课教师讲述自己的教学思想、教学方式及教法特色之后，其他教师围绕课堂教学，听课收获进行分享并评议。评课老师们都肯定了优点，指出了不足。

最后，实验中学北校区教务处副主任王晓明对此次活动进行了认真总结，对本次活动给予了充分的肯定，并交流了自己的教学设想，进一步丰富了教师们的教学思路，形成了浓郁的教研氛围。

“同课异构”的教研模式为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。老师们可以共同解决教学中的重难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。多维的角度,迥异的风格,不同的策略在交流中碰撞、升华。这种多层面、全方位的合作探讨,对营造良好的教研氛围和提升教师教学教研水平具有重大意义!（图文/徐国金 李大庆）