芦溪县推动幼教从“有”到“优” 学前三年毛入园率达97.5%

来源：这里是萍乡

“十四五”以来，芦溪县以“县级专业引领+乡村实践创新”双轮驱动模式，打破理念与实践的壁垒，推动“以儿童为中心”的学前教育改革在乡土深处生根发芽，逐步构建起城乡协同、自然融合的学前教育新生态。

在芦溪县源南乡中心幼儿园的户外活动区，一场充满欢声笑语的“丛林探险”正在上演。孩子们利用木板、绳索、轮胎等材料，自主搭建通道、设计路线，教师则在一旁静静观察，用手机记录精彩瞬间。这种自主、开放的游戏场景，在这里经常能够看到。

“我们完全打破了传统教学模式。”源南乡中心幼儿园教师曾薇说，“孩子是自己游戏的设计者，教师则从‘指挥者’转变为‘观察者’‘支持者’。通过记录和分析他们在游戏中的表现，我们才能真正读懂孩子的成长需求。”

然而几年前，这所幼儿园还面临设施陈旧、理念滞后、“小学化”倾向明显等问题。为破解功能不足、幼儿与自然联结薄弱等难题，芦溪县以教育改革与理念创新为引擎，深度融合乡土自然元素，探索出以菜园、小溪、森林为载体的“乡味育人”模式，系统性重塑学前教育生态。

“我们以建设‘全国幼儿园保育教育质量提升实验区’为契机，推动教研工作转型，全力服务幼儿园实践需求。”芦溪县学前教育教研员蔡锦萍介绍。该县将“去小学化”列为乡村园教研重点，引导教师提升专业能力，全面开展自主游戏。实验园每年可获得不少于50万元的专项经费，用于优化游戏环境、丰富材料与开展培训。

源南乡中心幼儿园园长刘招兰分享道：“我们走乡土育人路线，打造野趣的‘N个1’育人环境，让孩子走进花草、竹林、山坡、小溪中去探究。”幼儿园充分利用竹、木、沙、石等自然材料制作玩教具，探索出一条“让乡土资源陪伴孩子度过有滋有味童年”的课程创生路径。

一系列扎实举措，让幼儿园焕发新生。孩子们在自主游戏中，解决问题、社会交往和创造力得到显著提升。这种变化，家长也感受深刻。

“孩子每天回家都兴奋地分享在园里的游戏和生活，”学生家长彭冬梅说，“他们是在玩中学，场地有时在教室，有时在户外。游戏激发了想象与创造，孩子在幼儿园真正实现了快乐成长。”

截至目前，芦溪县已形成以10所乡镇中心园为骨干、33个村级网点为基础的服务网络，普惠性幼儿园覆盖率达100%，公办园在园幼儿占比87%，学前三年毛入园率高达97.5%。从“有园上”到“上好园”，芦溪正让更多家庭享受到公平而有质量的学前教育。

全媒体记者：文锦 刘芳