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孩子总说“看得见”，就真的不用查视力吗？很多家长都有这样的误区，却不知道，这种“凭感觉”的判断，可能正在悄悄伤害孩子的视力。开学后，郴州17岁高三学生佳佳（化名）的经历，就给所有家长提了个醒。
近日，佳佳在家长的陪同下来到郴州爱尔眼科医院就诊，原因是近期上课看黑板越来越模糊，需眯眼凑近才能看清重点。可在此之前，家长一直觉得孩子“看得见”，从未重视过视力复查，直到症状明显，才意识到问题的严重性。
事情要从三年前说起，当时佳佳还是初中生，曾在外院配过第一副眼镜，当时近视度数不高。后来家长觉得孩子日常走路、看书都没有明显不适，便认为“看得见就无需麻烦”，这一忽视，就是整整三年。
升入高三后，佳佳的学业压力大幅增加，每日看书、刷题、看黑板，用眼时间远超以往，慢慢出现了眼疲劳、视物模糊的情况，看黑板上的重点越来越吃力，家长这才慌了神，赶紧带她到郴州爱尔眼科做全面眼部检查，而检查结果，让家长十分意外。
右眼近视250度+散光50度，裸眼视力仅0.15，戴了三年的旧镜，矫正视力也只有0.3；左眼近视50度+散光75度，裸眼视力0.5，旧镜矫正视力0.6。短短三年，右眼度数直接暴涨200度，双眼度数差距悬殊，是典型的“屈光参差”。
面对这样的结果，佳佳家长十分愧疚，坦言此前从未意识到“看得见”与“看得清”的区别，误以为孩子能看见就代表视力正常。接诊医生表示，这是青少年近视防控中最常见的认知误区，很多家长都因此忽视了定期复查的重要性。
医生解释，“看得见”很可能是大脑的代偿反应，即便视物模糊，大脑也会通过自身调节适应，让人产生“能看清”的错觉；但“看得清”才是眼部健康的标准，需要满足清晰、舒适、持久的视物需求。佳佳存在明显的屈光参差，长期单眼代偿视物，不仅会加速近视度数进展，还会加重视疲劳、影响双眼立体视功能，对于高三学生来说，视物模糊更会直接影响听课效率和学习状态。
幸运的是，经郴州爱尔眼科专业医学验光，精准采集眼部各项数据后，郴州爱尔眼科视光团队为佳佳验配了适配的新眼镜，配镜后其双眼矫正视力均达到1.0，接下来佳佳可清晰视物，眼疲劳症状也能得到有效缓解。
结合佳佳的亲身经历，我们不难发现，青少年近视进展较快，孩子自述“看得见”，并不代表度数没有上涨，像单眼近视、屈光参差这类问题，往往不易被孩子自身察觉，只能通过定期复查才能及时发现、及时干预。
郴州爱尔眼科医院副院长兼视光及小儿眼科主任罗招娣医生分享了一个家长在家就能操作的简单自测法：让孩子看远处的目标（比如窗外的招牌、家里的字画），用手交替遮盖左右眼，观察孩子是否在遮盖某一只眼时，表现出模糊、吃力的状态，一旦有差异，必须立刻带孩子去专业眼科检查。
最后提醒，高中阶段是青少年用眼高峰期，清晰的视物不仅是保护视力的基础，也是保障学习效率的前提。家长应摒弃“凭感觉判断视力”的误区，重视定期复查，配合科学配镜、及时调整，才能有效防控青少年近视进展，守护孩子眼健康。
湖南医聊特约作者：郴州爱尔眼科医院 刘丹怡
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（编辑YT）