一个月内接连获评全国航天、航空两项特色学校；2名教师课例入选教育部“基础教育精品课”；新苗比赛40人参赛全部获奖，一等奖占比超55%；全省优质课评比历下区7节课入选，燕小集团独占3席；11名教师入选区学科中心组，占全区九分之一；11人获评区教学能手，2人获评市能手；5位教师入选济南市新课堂项目成员……
这是济南市历下区燕山小学教育集团2026年交出的成绩单。数字背后，是一所集团化学校在五年间“建一所优一所”的内涵式发展，更是一个关于“把教师放在正中央”的教育故事。
燕山小学“雏燕启航”科学育人团队
龙鼎实验学校“鼎立求新”数学教研团队
玖玺小学“玺影”宣传团队
强师为本啃下集团化发展“硬骨头”
今年9月9日，在燕山小学教育集团的教师节庆祝活动上，全校近200名教师中，115人走上领奖台。表扬项目共11项——除“最美教师”“最美班主任”“优秀教研组”等常规奖项外，学校还特意设立了“逐光进阶奖”“青衿逐梦奖”等特色奖项。“我们力争让每一位教师的每一个闪光点都能被看见。”济南市历下区燕山小学教育集团党委书记、总校长高红燕说。
时间回到2021年，高红燕临危受命接手老牌学校燕山小学后，在努力克服老牌名校发展瓶颈的同时，又两次临危受命承担起新建校的建设与筹建工作。2022年9月，随着龙鼎实验学校的正式启用，燕山小学、玖玺小学、龙鼎实验学校三校区格局成型，燕山小学教育集团进入全面发展新阶段。
彼时，集团的发展面临巨大挑战。学生由三千余人激增至近七千人，教师缺口近百人；三个校区文化各异、师资参差，“集而不团”“均而不优”“驱而不动”的集团化通病如影随形。
“强校必先强师，这不是口号，是必须要啃下的硬骨头。”高红燕说。
破局之道，在于将教师发展作为“第一工程”。
集团确立了“养德立己、精业达人”的教师评价八字原则，以“和燕文化”为引领，提出“让每个教师成长都能被看见”的价值追求，倡导“有为才有位”。在管理机制上，集团打破校际壁垒，构建“四统一”格局：文化建设相统一、师资调配相统一、校本研训相统一、考核评价相统一。近四年，60余名管理人员和骨干教师在集团各校区流动，用“鲶鱼效应”活化了教育生态。
在顶层设计上，集团实施“131”教师专业发展工程——一个思路（理念先行、课程为重、课堂为实），三个结合（个人规划与梯队培养、团队打造与主题教研、文化培训与信息技术），一个计划（启动培优计划）。梯形搭建“青年—骨干—名师”雁阵。
五年过去，成果回应了当初的难题——那些曾经“集而不团”的校区，如今在省市区各级教学评比中屡获佳绩；那些曾经“均而不优”的师资，如今已在全区学科中心组占据重要席位；那些曾经“驱而不动”的机制，如今让青年教师在各大比赛中频频脱颖而出，屡屡实现全员获奖。破局密码，就藏在每一个被看见、被成就的教师身上。
赋能“每一个”架起成长“登云梯”
教师的专业成长，是从量变到质变的过程。集团构建了“青蓝工程—和燕新势力—名师工程三级梯队培养体系，让处于不同发展阶段的教师，都能找到属于自己的赛道。
对青年教师而言，成长有阶梯。2023年进入燕山小学的英语教师杨艺丹，在“师父”和教研组长的带领下“每周每天都在磨课”。2025年，她获得历下区新苗比赛一等奖。龙鼎实验学校美术教师亓鑫2022年入职后，同样感受到了集团对青年教师的托举之力。每一次公开课，校长和教研团队都会到场听课、帮助打磨；入职第三年，她就主持立项了自己的课题《数智赋能美术欣赏课堂的实践研究》。四年间，她先后入选济南市新课堂成员，获得历下区新苗比赛一等奖、区“走青春路做育花人”一等奖，2026年7月还在济南市中小学美术“新课堂”课例展示研讨活动中主讲公开课。两位教师的成长轨迹，折射出集团对青年教师“扶上马、送一程”的系统性支持。
对骨干教师而言，成长有舞台。从教16年的数学教师柳昊来到龙鼎实验学校后，很快就获得了山东省优质课一等奖，发展平台得到了极大的提升。如今他已进入历下区教学中心组，多次在省、市级教研平台承担展示课。在他的带动下，入职仅四年的“徒弟”刘世森就拿下了全国数学文化现场课一等奖。骨干引领、梯队衔接，在这里不是理念，而是日常。
对成熟教师而言，成长有空间。集团化办学的深层逻辑，不仅是资源共享，更是人的激活。教师交流轮岗不应只是“量”的均衡，更应是“质”的提升。在燕山小学耕耘了十几年的教师王园，2022年被派往刚刚筹建的龙鼎实验学校时内心充满忐忑，但事实证明，在龙鼎的三年是她职业生涯“具有里程碑意义的阶段”——从一名“上课很不错的老师”，成长为具备研究能力的教研骨干，并成为历下区领航班主任工作室主持人。三年后，带着沉淀的理念与收获，王园回到燕山小学，担任年级主任，今年5月，还荣获了全国新生代魅力班主任风采大赛一等奖。“感觉是一种反哺，在外面有了一定的收获之后再回来，对开展工作都有非常大的帮助。”
汇火成炬实现建一所优一所
在燕山小学教育集团，教师的成长不止于个人的“单兵突进”，更是在学术共同体中彼此赋能、共同生长。而这股力量的源头，离不开一群默默耕耘数十年的老教师。
乔娜是燕山小学数学名师工作室主持人，多年来带动一批又一批青年教师成长；聂铭身兼班主任、数学教师和综合实践教师数职，是学生眼中的“多面手”；杨化娥常年坚守班主任岗位，并推行“百家讲坛”鼓励学生走上讲台开讲；王秋芳因意外骨折，原本无法登台送别学子，但她克服困难出现在毕业典礼，让学生热泪盈眶……正是这群资深教师的“传帮带”，让燕山小学教育集团的教师队伍既有青春的朝气，更有深厚的底蕴。
这份薪火相传的力量，也在更多教师身上生发、裂变。
燕山小学副校长党方庆对此感受颇深。2016年，他在校长的建议下，由数学教师转型为专职科学教师，并承担起科技节的筹备工作。自此，他的成长一路“开挂”，从区优质课到市优质课，再到省优质课。2025年，他被评为济南市科学学科教学能手，并成为济南市科学教育专班成员。
在高红燕校长的引领下，包括党方庆在内的20人左右的科学教研团队逐渐成型，形成了覆盖三校区、跨学科融合的科学教育共同体。团队先后获评历下区优秀教研组、历下区新时代青年先锋集体。由该团队承担的“雏燕启航”科学教育育人成果，成为济南市唯一受邀参展第七届中国教育创新成果博览会的中小学项目。今年暑假，“雏燕启航”航天育人项目已获济南市、山东省基础教育教学成果双“特等奖”，并被推荐参加全国基础教育成果奖评选。
教师强，则学校强。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出“建设高素质专业化教师队伍，筑牢教育强国根基”。五年间，燕山小学教育集团以实际行动回应这一时代命题。学校先后获评“全国航天特色学校”“全国航空特色学校”等国家级荣誉50余项。在学校举办的教学成果全国现场推广会上，新华社、中国教育电视台、中国教育报等近40家主流媒体集中报道。高红燕校长受邀作为山东省唯一小学代表在全国中小学科学教育大会分享科学教育典型案例；作为济南市唯一中小学代表亮相中国教育创新成果公益博览会。“雏燕启航”成为国家级科学教育品牌。
从一所老牌名校到三校区协同共进的集团化办学标杆，燕山小学教育集团的实践，印证着一个朴素而深刻的道理：把教师放在正中央，教育才有未来；让每位教师都能被看见、被成就，学校才能行稳致远。
记者：范开云 编辑：柏凌君 校对：高新