她拄着拐杖、打着绷带也要去上班;她从“半路出道”到“省级兼职教研员”;她曾撰写几万字的班主任毕业寄语......她就是济南市北苑小学教育科研中心主任刘秋玲。工作三十二年的她，始终怀揣着对教育的热爱，先后获评“山东省优秀教师”“济南市名师”“济南市杰出教师”等荣誉称号。
以爱育爱 向阳而行。工作三十二年来，她坚守教育梦想，以“四有好老师”为目标，弘扬教育家精神，关爱学生，潜心育人;醉心钻研，默默奉献，努力让每一个生命绽放光彩。担任大队辅导员期间，她带领少先队员“重走长征路”，弘扬长征精神。担任班主任工作十六年，基于不同学情创建不同班级文化。“五十一片叶子”让每一个学生找到归属感与价值感;为“小蚂蚁班”量身定制毕业纪念册“阳光小蚁”，为成长奠基。作为学科教师，她基于时代需求与校情学情将课程育人放在首位，融合英语学习活动进行实践育人，结合学生年龄特点实现文化育人，用英语传播中国好声音，获得“山东省教书育人楷模”“济南市优秀班主任”“济南市第一届立德树人双领军教师”和“济南市最美教师”。
学科育人,启智润心。“学科育人”是刘秋玲永恒的追求。她致力于小学英语教育的研究与实践，积极参加各级各类培训，撰写几十万字的学习笔记，做到知行合一，一以贯之。她形成了“轻松自然扎实有效”的教学风格;创建了“润泽教室”，让阳光洒向每一个角落。她带领学科探索“多模态课堂教学”，融合机辅教学、首位学习力课堂和品质课堂，努力让学科素养落地有声。信息化教学案例、阅读教学案例获得省级典型案例或市级一等奖;教学课例在不同级别获奖进行展示，资源与论文在各级各类评比中获奖。她还带领英语团队2022年获得济南市第二批学科教研示范校，2023带领学校成为山东省小学英语学科育人实验校，创新提出IHAD(兴趣为先、习惯随行、能力为重、发展为本)的英语教育核心理念以及ACCA模式下小学英语学科育人路径;教研成果被推荐到省级教研中进行展示，指导师生获得各级奖励，坚持用英语传播中国好声音。
躬耕科研，改革创新。刘秋玲聚焦外来务工子弟学情痛点，创新提出《ECCA模式下的小学学科首位学习力培养策略的研究》，并带领课题组成功申报山东省规划课题。5年的科研实践研究，提炼形成了ECCA模式下学科首位学习力的研究策略：以评价(OSCA)为引领、以课程(TLCS)为载体、以课堂(514+范式)为阵地、以活动(WHERE五要素)为支撑;并在日常教学中将成果转化为实践，提升师生综合素养，学校2024年、2025年连续两年被评为教学质量进步单位，相关论文在《教育家》杂志发表。她致力于“让外来务工子弟也能说出地道而又流利的口语。”，开发基于学生实际开发口语表达能力微课程，开发单元语用任务三十余篇，所主持的市级课题《小学英语口语表现性评价的实践研究》顺利结题。她还基于校情开展规则——跨学科项目式学习设计课题研究，提出核心驱动问题，明确了跨学科项目式学习设计的基本原则--真、融、智、达，形成了ECCA模式下的跨学科项目式学习的实施路径，研发出跨学科项目式学习的基本流程--QTCAE。其研究成果在济南市学科教研示范校和山东省首批学科育人实验校进行展示，跨学科案例获得山东省优秀案例;表现性评价研究成果获得济南市一等奖，在公共资源平台共享共研，应用推广。
示范引领，辐射带动。刘秋玲以“让别人因自己的存在而幸福”为己任，坚持一线教学三十年，默默奉献，辐射带动。她指导学校英语团队深度教研，指导学校团队教师师婕与顾玉艳老师获得部级优课和省级优课;所带英语学科成为“济南市第二批英语学科教研示范校”，学校被推荐为“指向育人的小学英语有效路径和教学方法探索”为主题的省级实验校。她带领“E2DS”大桥桑梓英语俱乐部成员快速成长，课例获得济南市优质课一二等奖，荣获“天桥区城乡紧密型教育共同体工作贡献奖”。所带徒弟遍布区域不同学校，在区级“新蕾”评选和“新秀”评比中获得殊荣;所指导的纪秋媛老师获得全国英语课例综合素质一等奖。多年担任省研修市级工作坊专家，承担省市区级培训任务，引领帮扶青年教师成长，成绩显著。
记者：孙墨琦 编辑：柏凌君 校对：杨荷放