9月6日晚，湖南省刘亚雄数字教研工作室（小学语文）启动暨首次全体成员线上会议顺利举行。本次会议以“赋能数字新教研 聚力深耕启新篇”为主题，由浏阳市人民路第二小学鲁维老师主持，全省200余名小学语文教师云端共研。
顶层设计绘蓝图，数字教研启新程
线上会议中，工作室领衔人刘亚雄老师围绕建设背景、核心理念、发展目标与组织架构开展主旨分享。工作室在前期三年整本书阅读研究成果基础上升级组建，实现数字化、结构化、智能化三大升级，推动教研从经验型向数据驱动型转型。
工作室确立“以文化人，修己达人”核心理念，提出“儿童味、思维味、文化味”的“三味语文”教学主张，构建“读下去——读进去——读出来”整本书阅读教学完整路径，并解读四大特色教研范式：整本书阅读数字化驱动、精品课例智能化打磨、全链条资源结构化开发、跨区域教研共同体建设。
工作室确定了三年发展规划：第一年筑基扎根，完成团队与平台搭建，开展AI赋能融合试点；第二年深研提升，覆盖全学段整本书阅读教学；第三年提炼推广，输出可复制的数字教研模式。在组织架构上，工作室将搭建“决策层——统筹层——执行层——成员层”四级架构，建立“三层五力螺旋成长体系”，重点培育文本解读、教学实践、课程开发、数字融合、教育科研五大核心能力。
机制资源双驱动，深耕共研促成长
工作室班长卢艳老师详细解读职能分工与积分考核规则。学习部统筹教研活动组织管理，落实每周两轮值集体教研、每月两次读书分享的固定研修机制；宣传部搭建三级宣传网络，开设七大宣传栏目；纪律部搭建五维评价体系，建立扣分淘汰机制；技术部负责智慧教育平台搭建与AI问答答疑通道建设。四大部门各司其职、协同联动，搭建起权责清晰、运转高效的常态化管理体系。
工作室辅导员彭慧琴老师围绕数字资源建设开展专题解读，以“读下去——读进去——读出来”三阶逻辑为核心构建特色专题资源体系。“读下去”聚焦阅读意愿，产出图书解读、讲读视频与配套任务单；“读进去”聚焦阅读深度，按八大文体开展专题研读，打磨精品课例；“读出来”聚焦成果输出，打造跨界阅读、学生创意阅读活动、教师成长记录三大板块。
往期优秀学员代表祁晓玲老师以“追光三载终有悟，再踏层峰辟新天”为主题分享成长经历：三年写下近五万字教学反思，完成从普通一线教师向县级骨干教师的蜕变，斩获国家、省市级各类成果13项。她勉励同仁：“真正的卓越不是没有压力，而是学会与压力共舞。”
刘亚雄老师在总结中表示，本次会议标志着工作室正式踏上数字教研新征程。未来三年，工作室将以数字为翼，以阅读为根，积极探索教育数字化背景下小学语文教研新范式，为湖南小学语文教育高质量发展注入不竭力量。
潇湘晨报记者刘秋香