9月23日，成都石室中学“我与诺贝尔奖得主面对面”第三季活动举行。2019年诺贝尔生理学或医学奖获得者格雷格·伦纳德·塞门扎走进校园，与师生面对面交流。
这已是石室中学第三次迎来诺奖得主。首季，2004年诺贝尔化学奖获得者阿龙·切哈诺沃为主讲嘉宾；第二季，2014年诺贝尔生理学或医学奖获得者爱德华·莫索尔讲述了一个“大脑探索者”的成长故事。如今，第三季如约而至，塞门扎教授以《好奇心的力量：从高中课堂到诺奖之路》为题，讲述了自己的科研历程。
从好奇到志趣：一堂关于成长的科学课
主题演讲中，塞门扎教授分享了自己从高中生物课堂走向诺奖的心路历程。他说，高中时一位生物老师点燃了他对科学的热爱，“老师不只是教我们事实，而是告诉我们发现的力量——这就是科学的本质。”他坦言，自己刚接触科研时并不擅长，“犯了太多错误”，但这并未削弱他的热情，“这是我真正喜欢做的事。”
在他看来，科学之路从不笔直，而是蜿蜒曲折。“在我的职业生涯中，有很多次惨败，非常沮丧，甚至有时怀疑这是不是正确的选择。但克服这些障碍后，结果甚至比想象中更令人满意。”
圆桌论坛上，成都石室中学党委书记毛道生接过“好奇心”的话题。他说，人类的每一次创新和进步，都源自对未知和超越的好奇心。“超越性是人类的特性，好奇心是创新的动力。拔尖创新人才早期培养就要引导学生，以好奇心驱动自己不断去超越已有限制，突破已有认知。”
毛道生介绍，石室中学构建了“三才五向”扬辉课程体系，开发了“四礼四节四好声”主题活动，鼓励学生认识自己，找到适合自己的发展之路。同时，研发了“四识四业四联动”研学活动，让学生走出校园，走进广阔的社会，在社区、工厂、博物馆、实验室等实践场所去具身体验，让自己与社会、与他人、与自然发生广泛联系，激发科学欲望和担当精神。
从听众到主持人：学生站上对话的“C位”
今年的圆桌论坛多了一个特别的身影——主持人不是老师，而是石室中学学生杜默。从开场介绍嘉宾，到串起整场对话，再到引导同学提问，她从容沉稳，把一场高规格的科学对话串联得流畅自然。“很荣幸作为本次论坛的主持人，我想和四位嘉宾探讨关于科学成长这件事。”杜默的开场简洁有力。
学生的主体性，贯穿活动始终。提问环节，学生们接连举手。“面对众多选择，如何区分哪一个是我真正热爱的？”塞门扎教授回答：“我们所有的经历，都会塑造我们，哪怕这段经历，并不是我们最终深耕的专业领域，它依然会让我们有所收获。所以，我觉得大家不要熬夜、焦虑，纠结自己将来要当医生还是律师，给自己一点时间，你会发现，未来自会到来。”
活动尾声，石室学子把对科学的向往藏进亲手准备的心意里。学生代表上台，向塞门扎赠送自己动手制作的文创礼物。塞门扎还为石室学子题写寄语：“一定要相信你们的能力，不要让任何人来定义你们的成就。希望你们在科学之路、学术上学业有成，持续取得成功。”
记者/图片 宋妍妍 责任编辑 王欢 编辑 刘春春 审核 曹宇阳