教学成绩靠后就自费“回炉”？
教师培训不能变成惩罚性“补课”
近日，广西南丹县多名小学教师反映，因教学成绩排名靠后，被通知参加教学能力专项培训，引发关注。9月27日，当地调查组发布通报，回应了社会关切。
通报澄清了几个关键事实：培训并非“20周”，而是每周五下午半天，累计10天，其中集中培训5天；培训不收取任何费用；遴选方式“不够细致周全”，对部分参训教师造成心理压力，已要求优化。但通报也确认了一个关键问题：县教育局要求参训教师自行承担往返交通及食宿费用，这一做法不符合规定，已督促整改。
这意味着，即便培训并非严格按成绩排名选人，“官方组织培训、教师自掏差旅”的事实已经坐实。把“专业能力需要提升”的标签贴在教师身上，再让他们自己承担费用，即便初衷是“夯基”，落地时也容易变味——既伤尊严，也伤队伍。
更值得深思的是，部分县域教学质量差异，根本原因在于城乡、校际办学资源存在差距，师资配置、教研帮扶机制不完善，基层教师还承担大量非教学任务。把教学质量问题简单归因于一线教师个人能力，再以集中培训“补课”，是开错了药方。
此次争议是一次提醒：教师培训的初衷应是赋能，而非施压。教育督导部门当以此为契机，清理整顿各类违规培训，把减负落到实处，把资源投向薄弱学校。提升教学质量，靠的是精准帮扶，不是让教师自掏腰包“回炉”。善待教师，才是善待课堂。
记者：高家涛
视频：袁媛
编辑：小聃