刘欢，深受人民喜爱的歌唱家，在中秋假期溘然离世。相关新闻链接以“送别天津老乡刘欢”为题提到，讣告透露了他的遗愿；他最后一次公开演出在今年，曾透露自己病情。妻子卢璐回忆，刘欢生前带病登台坚持真唱，有极强的职业尊严，绝不滥唱。
刘欢退休时仍是对外经济贸易大学副教授，这一细节在其离世后引发关注。在人们的朴素想法里，以刘欢的成就，在高校获得教授职称并非难事。这一认知落差，使讨论从刘欢作品延伸到对高校职称评定的质疑和猜想。
刘欢的成就，并不需要用职称来定义。从长辈们爱哼唱的“几度风雨，几度春秋，风霜雪雨搏激流”，到1990年亚运会雄健激昂的“亚洲风乍起，亚洲雄风震天吼”；从“遥远的夜空，有一个弯弯的月亮”，到“大河向东流，天上的星星参北斗”；再到北京奥运会上“我和你，心连心，同住地球村”……这些镌刻着时代印记的旋律，留存在几代人的记忆中。
他极具穿透力的嗓音、恢宏大气的歌曲内涵和始终阳光的舞台形象，把家国情、人间义、世间美刻在了几代人的青春记忆里。
刘欢的艺术成就与“副教授”职称形成鲜明反差，相关议论因此出现。但若用放大镜解读“副教授”三字，滑向对高校职称评定的质疑和批评，似乎没有必要。
高校职称序列，是教师学术科研能力与教学成果的专门评定体系，核心衡量标准是在对应学科领域的学术成果。学术研究与艺术创作，本就是两条截然不同的轨道：学术更侧重对特定领域知识作规律性探索、系统性梳理与阐述，以理论表述为形式，依赖严谨逻辑思维；艺术创作则偏向审美表达与情感传递，以感性表达为形式，以形象思维为核心驱动力。二者评价维度不同，能兼顾的人并不多见。
刘欢作为享誉全国的歌唱家，能在对外经济贸易大学讲台上坚守32年，这份选择本身令人尊重。他常年主讲《西方音乐史》课程，能以专业歌手身份沉下心，完成音乐学术探求，把美育课堂打造成校园顶流，这份投入完全达到了普通高校教师的履职标准。校方发布的讣告中，“学贯中西”的评语，是对他音乐学术素养的至高认可。
但这份认可，并不意味着刘欢必须拿到教授（正高级）职称。从高校视角看，评定教授职称需要满足对应学术成果要求，包括论文发表、专著出版等一系列可量化的硬性指标。只要学校对所有参评教师一视同仁、按规则执行，就无可指摘。目前外界并不清楚刘欢始终未获评教授的具体原因。
可以说，学校给了刘欢“学贯中西”的至高评价，却始终没有为他破例破格晋升教授，恰恰体现了实事求是的作风。这远比部分高校为文艺明星、体育冠军放宽标准，动不动就破格或保送的做法，更加符合公平的理念和预期。我们当然希望不拘一格降人才，但更应守住底线。
刘欢本人大半辈子的精力都放在歌唱艺术和讲台授课上，一个教授头衔，他本人或许并不在意。缅怀刘欢，重心应该是他作品的温度和力量，这个“副教授”的细节，不必再纠结了。