9月29日早上6时30分，师友和学生来到武昌殡仪馆送别华科大航空航天学院杨汉文老师。9月25日，杨汉文在进ICU前，特地打电话给同事唐望丁老师，嘱咐他主持丧事时，不要怠慢吊唁的师生、亲友，“到生命边缘考虑的还是别人”。
“站好讲台”是杨汉文一生的承诺。他甚至没有按照评职称的相关规定走论文、科研那条常规晋升之路，他眼里只有学生和课堂。“一个老师最光荣的事情就是看到自己的学生为社会做出了贡献。”杨汉文生前总是这样说。
杨汉文遗照。
19岁教大学，对讲台有敬畏
“他1964年生，15岁考上大学，天资聪颖。”唐望丁与杨汉文是同届，两人都是1979年一起考上大学，毕业后留校当老师。但在唐望丁眼中，小他几岁的杨汉文是天才级的人物。
1983年，19岁的杨汉文从重庆建筑工程学院土木工程系建筑力学专业本科毕业后，分配到武汉城市建设学院（2000年并入华中科技大学）担任高等数学和理论力学课程老师。
唐望丁回忆，杨汉文大学毕业即登台教书，大学第一节课上，班上只有一名学生比他年龄小。但他记忆力极好，80年代中期上课连讲稿都不带，只在火柴盒上写几个提纲，就能把两节课讲得头头是道，公式推导信手拈来，学生都视他为“神童”。
他虽是普通讲师，教的又是力学专业基础课，却和学生交往极多，把不少学生当自己孩子看待。有时候让学生住进家里，从高考一路辅导到读研，此类事情不计其数。他最不慕名利，从不拿成绩说事，一心只想把学生送上更高的平台。
杨汉文生前讲解力学问题。
9月25日，杨汉文进ICU前，打电话给唐望丁告别，嘱咐他主持丧事时，不要怠慢吊唁的师生、亲友。“到了生命边缘考虑的还是师生、家人。29日下葬烧纸时，他女儿把他精心挑选的遗像也烧了，说是父亲交代：不要给后人留下任何难受和难过。”唐望丁说，这样的为人，一辈子考虑的都是别人，他从未遇到过。
“虽然自己是个很小的老师，但讲台下的学生都很尊重他，第一次站上讲台他就觉得只有把书教好，站好三尺讲台才能对得起老师这个职业，才能对得起这份尊重。”杨汉文生前也曾向长江日报记者回忆自己上第一课的情景，他充满敬畏，也就是那时候下决心一辈子“站好三尺讲台”。
在杨汉文看来，力学独特的优势在于学生将来工作或者深造的选择自由度大，兼容性非常强。比如土木、机械、船海、能源、交通、航空航天、电力等全都需要力学专业的人才。改革开放40年来，作出巨大贡献、巨大成果的专业，力学的贡献非常大，所以培养好力学人才意义就不言而喻。
待学生如同亲人，多次获教学大奖
9月29日上午，在武昌殡仪馆杨汉文老师的送别仪式上，多位小伙子忙前忙后，全然当成自己家事操持。王尚益是其中之一，毕业于剑桥大学土木工程专业的他告诉记者，他并非华科大的学生，也不是杨老师教室里的学生，而是慕名求教的学生。他在剑桥大学攻读硕士的时候，遇到很多学业上的问题，一个偶然机会打听到杨老师的力学课讲得好，专门从英国回到武汉找杨老师开小灶，一学就是三年，直到他剑桥拿到硕士学位。
学生们在微信群道不尽对杨汉文老师的思念。
“很多老师上完自己课就拍屁股走人，与学生少有互动，而杨老师上课有点像师傅带徒弟，不仅乐于分享还互动频繁，经常给学生开小灶。”华科大2016级工程力学专业学生吴楚畋向记者回忆。
徐世威是华科大2016级力学专业的学生，在杨汉文老师的指导下获得多个全国力学竞赛大奖，最终保送清华读博，去年从清华大学航空航天学院拿到博士学位。徐世威回忆，大一上学期，杨老师教他《理论力学》，与其他老师风格不同，全程粉笔板书，从理论到公式到有趣的案例或者故事，让他对学习力学产生了浓厚的兴趣。
杨汉文（右）生前辅导力学竞赛学生。
2019年8月2日，杨汉文确诊为肺癌，入院后牵挂最多的还是他的学生。华科大航空航天学院副教授魏俊红回忆，当时由她组织学生参加全国周培源大学生力学竞赛，而杨汉文老师负责答题技巧专题培训，承担的任务很重。“出院后，杨老师还撑着病体给参加力学竞赛的队员上了两次课。”
杨汉文妻子熊丽萍回忆，家里来的最多的就是学生，校内外的都有，教孩子们从不吝啬。有个重庆大学的学生，老家是广西的，因为经常向杨老师请教问题，二人成了网友。在大三时，这名学生说他在学习结构力学和弹性力学遇到困难，且情绪低落。杨汉文怕对方想不开，抽空专门飞重庆给他“开小灶”，当面辅导。
华科大土木与水利工程学院教授苏原和杨汉文曾同院不同系，二人交往了40年。苏原在院里分管过教学，“从杨老师的课堂上循循善诱，在学生中的口碑极高。”
“杨汉文教学非常用功。”在苏原眼中，力学这门课最需要老师的引导，——通过板书与口述相配合，一步步牵引学生的思维，不仅传递知识，更把工程思维、科学思维植入学生心中。“学生们屡获力学竞赛大奖，不仅是杨老师心血的付出，也是他教学方法与思维启迪的成功”。
据悉，杨汉文先后获得中国力学学会全国徐芝纶力学优秀教师、全国周培源大学生力学竞赛优秀指导教师、国际工程力学大赛优秀指导教师等荣誉，还荣获华科大师德先进个人、校教学质量优秀奖、校三育人奖等奖项。此外，他指导的大学生在国际国内力学竞赛中曾获得个人特等奖、一等奖和团体一等奖等奖项，体现了他在教学竞赛指导上的成就。
杨汉文（左一）生前和学生在一起。
杨老师评上副教授符合要求
从助教到讲师，杨汉文用了5年，而且是自然晋升。自1988年至2019年，整整30年，杨汉文讲师的头衔再也没有变动过。
在华中科技大学教了36年书依然是讲师，不免有好心人关心杨汉文的职称问题。“我这个人把职称看得很淡薄，老师只要把学生教好就行了。”
杨汉文反过来宽慰对方——“把学生教好是我最大的动力，也是我的初心，跟职称无关。”
最让杨汉文欣慰的是。他这个30年的讲师教出了很多教授、博导，让他们走上了工程力学这条路。“如果学好力学，善于与每一个行业的痛点结合起来，就能极大地促进生产力的发展。”每逢见到过往的学生，杨汉文总要叮咛几句。
作为老朋友，苏原很清楚，杨汉文并非能力不够。“只是他一生专注教学，没有按照评职称的相关规定走论文、科研那条常规晋升之路，只顾把满腔心血都倾注在课堂上和学生身上了”。
杨汉文不把职称放心上，同事们尚能理解，但妻子熊丽萍并不理解。
熊丽萍多次督促爱人把职称评上去，甚至给杨汉文下了目标——“55岁一定要把职称评上”。杨汉文依然故我。杨汉文生前坦言，自己其实也有论文，也有科研项目，但自己从未申请过职称，只想教好书。“没有职称有学生，站好三尺讲台比什么都重要。”
为了宽慰妻子，杨还给妻子算了一笔经济账：“工资并不比副教授低”——原来，杨汉文教学打分总是靠前，绩效这一块并不差，弥补了职称待遇的不足。慢慢地，熊丽萍也释然了，无条件支持丈夫教好书。
2019年10月，华科大航空航天学院同事们帮病中的杨汉文完成职称申报，获评副教授。时任华中科技大学航天航空学院副院长王琳教授（现为院长）解释，杨汉文老师评上副教授是同事帮他填报的职称申报材料，“他没有主动（申报职称），是我们帮他填报的材料”。
王琳表示，评职称首先要过学院这一关，杨汉文老师评上了副教授主要靠教学实力，他也有一些教学成果发表，按照华中科技大学相关规定，教学型高级岗位职称评定突出教学业绩、突出教育教学能力，“杨老师评上副教授符合要求”。（本文图片均由熊丽萍提供）
（长江日报记者杨佳峰）
【编辑：丁翾】