在刚刚结束的第19届国际天文与天体物理奥林匹克竞赛（IOAA）上，临平中学高二男生黄浩岳作为中国代表队队员，夺得国际金牌。
IOAA是全球规模最大、含金量最高的中学生天文领域顶级赛事，自2007年创办以来，被誉为天文领域的“国际学科奥林匹克盛会”。本届赛事于2026年9月25日至10月5日在越南河内举行，汇聚了64个国家和地区的312名顶尖选手。
中国队此次共派出5名选手参赛，最终斩获4枚金牌、1枚铜牌，黄浩岳是这4位金牌得主之一。
黄浩岳就读于临平中学高二，初中毕业于树兰实验学校。
黄浩岳的妈妈介绍，黄浩岳从小就对天文科普类的书特别感兴趣。为了支持他的兴趣爱好，小学四、五年级开始，家里人就送他去系统地学习天文。
进入初中后，黄浩岳从众多学生中脱颖而出，顺利考入杭州少年科学院。从这时起，他开始跟着老师去安吉天荒坪、莫干山、天目山等地实地观测，看日出、看日落、看星团，每一次观星都格外兴奋。
黄浩岳的竞赛之路也从这时起步。刚进少科院，他就冲进了全国中学生天文知识竞赛的决赛，第一次参赛拿到鼓励奖，第二年获得银牌，第三次参赛夺得金牌，总成绩位列全国第二。
从鼓励奖到银牌再到金牌，三年时间，他一步一个台阶走了上来。少科院老师评价他，是个不吃压力的孩子，钻研精神很强，不服输，心态非常稳。
为了这次IOAA，黄浩岳从去年就开始了系统准备。去年11月，他通过省级选拔；今年5月，在全国中学生天文知识竞赛决赛中脱颖而出，入选国家集训队；今年7月，他参加国家队封闭集训，最终从全国37位集训队员中脱颖而出，入选中国代表队，并在大赛上夺得国际金牌。
黄浩岳的天文之路能走得这么远，离不开学校的支持。他初中就读于树兰实验学校，得益于树兰学校的竞赛培优体系，初二那年提前接触了更系统的物理、数学训练，为后来备战天文竞赛打下了扎实的学科底子。
树兰老师们的支持也很多。国赛和集训队集训期间，他每次都要出去一周多时间，临去参赛前还要集中准备几天，经常需要请假。请假期间，课内课程难免落下，班主任陈娟老师和各科任课老师都会主动把课件发给他，让他比赛期间也能跟上学习进度，回来还会针对性地给他补课。
进入高中后，他跟着老师学习物理竞赛，接受强化训练，这也让他面对天文竞赛中大量的计算和物理推导时，更加得心应手。
黄浩岳性格沉稳，学习能力很强，课本上的知识对他来说比较轻松，这也让他有更多空闲精力，投入到自己喜欢的天文上。面对大赛，他心态平和，把比赛当成一次次体验。平时他兴趣爱好也很广泛，小学五年级就通过了钢琴十级。这次大赛上，他还通过钢琴交到了来自各国的朋友。
得知黄浩岳获奖后，家里人都非常激动。树兰、临平中学、杭州市青少年宫的老师也第一时间转发过来询问，分享这份喜悦。
树兰实验学校的竞赛成绩一直以来都很亮眼。就在近日公布的第40届中国化学奥林匹克初赛获奖名单中，临平中学7人获省一等奖，2人入选省队，其中4人初中毕业于树兰学校。
上个月落幕的第35届全国中学生生物学奥林匹克竞赛决赛中，冯智铭、严正阳斩获金牌，周清浩、苏加菡获银牌，盛逸洋获铜牌。其中冯智铭还入选了国家集训队，被北大提前录取。这5名学生初中均毕业于树兰学校。
优秀的竞赛成绩背后，是树兰一贯的培养思路：不靠“卷”，靠精准地教、主动地学、科学地评。
在“精准地教”方面，学校强化教研备课，根据学情备课组自编校本作业，精筛习题，剔除重复、无效作业，切实减轻学生课业负担，提升学习效能。小学部推行上学日“零书面回家作业”，知识当堂消化、练习当堂完成；初中部落实在校完成练习任务。教师深耕课前备课，聚力课堂提质，让学生学习更高效，让成长有余裕。
在“主动地学”方面，树兰的校园文化是：优秀不是独行，是一群人同行。学校采用“森林式”组团培养模式，构建“成长高原+拔尖高峰”双层路径。圈层共学、榜样领航、互助兜底、资源聚焦，让优秀学生在良性竞争中共同向上，而不是互相消耗。同学们既彼此追赶，也彼此托举，班级成为一个共同成长的场域。
在“科学地评”方面，树兰明白，自律自觉并非与生俱来，需要完善的习惯培养与体系支撑。学校不盲目比拼学习时长，而是搭建一套精细化的习惯养成体系：引导学生勤记笔记、及时整理错题，自习时间交由学生自主支配，作业在校内限时完成，坚持效率优先。当良好习惯内化成型，学习成为日常自觉，学习效率自然提升。同时，教师团队对作业情况进行精细化反馈，依托数据统计分析实时掌握学情，持续提升教学与辅导的精准度，形成“精准地教、主动地学、科学地评”的完整闭环。
从黄浩岳的IOAA国际金牌，到化学、数学竞赛的批量突破，树兰学子正在不同的赛道上，把“优秀”变成一种习惯。