国庆假期后第一天，深圳明德实验学校（集团）福田五洲小学语文老师冯文正给六（1）班孩子带来一份特别的“礼物”——一款由他亲手制作的“校园功夫游戏”。游戏主角是班上的三位男老师。
游戏规则并不复杂：谁上课表现好，下课就能上台打一局。对战打到一半，屏幕上会突然弹出一道题，比如“点面结合是什么”“下列哪个是词牌名”。答对了，角色能加血、攒怒气，还能扔出一张“学科知识题”；答错了，什么奖励都没有。
问起为什么做这个游戏，冯文正回答很直接：“最初肯定是因为好玩。”他平时也爱玩游戏，于是想到把班里三位男老师做成动漫人物，再加上功夫元素，“孩子们一定会很喜欢”。
不过，光玩不行。他在游戏里嵌进了题目，孩子完成题目才能拿到技能和特效。
据冯文正介绍，这款游戏只花了很短时间：用游戏引擎加上AI编程助手搭框架，把老师的照片交给AI生成卡通战斗造型，再把语文知识点一道道“塞”进去。
“孩子们会在玩这个小游戏的过程中学到知识，同时也缓解了压力。”冯文正提到，游戏里的人物都是卡通形象，孩子们玩的时候是放松的，更在意的是“谁赢了”“赶紧把题答完”。在他看来，孩子平时学业有压力，课间又不能追跑打闹，让老师在屏幕上替他们“过过招”，既能释放情绪，也是一种正向引导。
效果也看得见。冯文正说，对学习不太积极的孩子，单独拎过来补课会反感；可一说“你必须把这个游戏打通关”，孩子就会主动把每个知识点的答案记牢。
六（1）班学生韩恩昊玩完直呼过瘾：“这个语文游戏不仅让我们玩得很开心，还能让我们学到知识。”
“希望他们像老师一样，成为一个会玩、有创意的人。”冯文正说，在AI时代，想法比以往任何时候都更重要。
借助AI，一位语文老师把课本上的知识做成了孩子愿意主动去“闯关”的游戏。它不是让孩子沉迷的玩具，更像一把钥匙：打开了孩子学习的兴趣，也让孩子看到，喜欢的东西可以自己动手去造。正如冯文正所说，玩游戏只是过程，让孩子感受到老师的用心、敢于去创造，才是这堂“游戏课”真正的意义。
冯文正老师以热爱为底色、以AI为工具，将生硬的语文知识点转化为沉浸式的闯关对战，把课间时光变成了乐学课堂，既消解了学生的学业压力、调动了全员的学习主动性，探索解决学生厌学教育难题的方法。它也为中小学趣味化、智能化教学创新提供了鲜活的案例。