今年上半年，全国海洋生产总值达到5.5万亿元，同比增长5.1%。海洋经济持续提速，海上风电、海工装备、海洋机器人等新兴产业岗位不断释放。产业跑在前面，人才供给如何跟上？
海洋产业加速跑，复合型人才成刚需。
近日，自然资源部、人社部在山东青岛举办海洋经济高质量发展人才对接活动。活动现场，270多家企业放出约4000个岗位，海洋人工智能、海洋机器人、深海装备等新赛道成为招聘热点。
深远海开发提速，带动海上风电、海上光伏、海水淡化、高端海工装备等产业发展。地处内陆的昆明船舶设备集团紧盯行业智能化风口，提高招聘门槛，主动争抢“双一流”高校优质人才。
当前海洋人才需求呈现两端变化：新兴产业扩容，传统产业升级。新领域急缺创新人才；船舶制造、海洋基建等传统产业推进数字化转型，也释放出一批优质技术岗位。
中交集团人力资源部人才发展处副处长周霞表示，他们大量需要具有跨学科理解能力的复合型人才。
高校“补课”，学科追着产业跑。
在对接会上，不少企业苦恼于招不到“跨学科、复合型”人才，而学校培养出来的人才往往只熟悉一个方向、一套流程。岗位等人与人不对岗并存，供需错位难题如何破解？
随着海洋产业融合发展，跨学科、复合型人才成为企业刚需，也成为高校教书育人的主攻方向。
中国海洋大学今年新设未来机器人、人工智能、生物育种、生物制药四个新专业。海洋种业人才缺口一直是产业发展痛点。学校在压缩传统水产养殖规模的基础上，新设生物育种科学专业，让育种与大数据、人工智能交叉，直补海洋种业人才断层。
企业需要的复合型人才如何培养？在中国海洋大学智能装备实验室里，三位中外合作办学专业的二年级学生正在调试水下机器人的主控系统。他们先在国内打牢计算机技术基础，大三再赴英国赫瑞瓦特大学专攻机器人，让算法和工程两条腿走路。
不再守着单一学科培养，这套双学科、国际化育人办法，专门解决传统人才“懂算法不懂海况、懂设备不懂场景”的问题，让学生既会写算法、调硬件，又懂海洋场景，一出校门就能上手。
为自主研发高端海工装备，中国海洋大学把计算机、电子、物理、海洋技术等多个学科的资源打通，搭起共用育人平台，推动多学科知识真正交叉。
学科交叉后，科研先见成效。依托新的交叉育人体系，学校师生团队攻克水下三维重建技术难题，把相关装备做成国产化替代，“育人、科研、产业”串成一条线。
深耕“海上课堂”，校企合力培育实干人才。
学科追上了，海上作业拼的却是实战经验。怎么补上动手这一课？
在中国海洋大学，学校推行校企双导师制，鼓励硕博士扎进重大海工项目，在一线工程场景中锤炼过硬本事。在读博士王兆越通过学校和中国华电集团联合培养，一头扎进海上风电结构设计项目，书本上的理论正一步步往海上“落”。
课堂理论和工程实操结合，成效立竿见影。王兆越设计的大型光伏组件，不仅更安全，造价也更低。
光有学生肯钻还不够。中国海洋大学还搭起“院士领军、总工赋能、海外学者助力”的师资阵容，联合七大央企“大项目育大人才”，把企业里的行家请进课堂，把课堂里的学生送进项目。
海洋人才供需错配，不仅是人才数量缺口，更多是结构性矛盾。学科要追得上产业迭代，课堂要接得住海上实战。从高校学科交叉改革到场景化实训，校企协同正在缩短课本到大海的距离，为海洋高质量发展锻造多层次实干人才。