近日，武汉一所中学通知家长到校轮值延时晚自习，值守家长需记录学生违纪情况，此事引发热议。目前，当地教育局已介入调查。
与此同时，珠海某学校一班级家委会倡议家长轮流看管午休，也引发关注。当地教育部门回应称，午托管理的首要责任在学校教职工，家长仅作为志愿者自愿辅助维持秩序。
两件事分别来自学校安排和家委会倡议，虽然都表示家长“自愿参与”，却让不少家长倍感压力。学生自习、午休发生在校园内，本应属于学校管理职责。学校让家长轮值，表面看是家校合作，实质上是把学校本该承担的管理责任转嫁给了家长。
问题的根源在于家校责任边界长期模糊。学校是专业教育机构，承担教育教学和管理服务的主体责任；家长是家庭教育的责任人，承担配合学校教育的义务。两者各有其位，各有其责。
当然，教育主管部门的监管也不能缺位。如果没有媒体曝光和舆论关注，这类安排是否会被默许？如果没有家长投诉，家委会的“自行发起”是否会成为常态？监管关口必须前移，不能总是等到上了新闻才介入核查。划定家校责任边界，需要更清晰的制度规范、更细致的责任清单和更明确的追责机制。
如果教师工作负担过重或学校缺人手，应通过增加编制、优化排班、引入社会力量来解决，而不是把压力层层传递给家长。教育主管部门应明确家校责任清单，划出“不得转嫁”的红线，对越界行为严肃纠偏。家委会也应厘清自身定位，做家校沟通的桥梁，而非学校管理的“越位者”。
总而言之，家校共育不该是“家长代劳”。让学校的归学校，家庭的归家庭，各司其职、相互尊重，才能让教育回归本来的样子。