电子黑板对青少年用眼健康的影响，目前国内虽尚未有全国性的大规模长期追踪研究，但基于区域调研、实验数据及眼科医学研究结果分析，仍可推测，不规范不合理使用电子黑板，将会严重影响青少年学生视力健康。市政协十五届四次会议上，市政协委员贾飞提交了“关于合理使用电子黑板，呵护孩子光明未来”的提案。
提案中，贾委员提出三点建议：
（一）技术改进
电子黑板作为教育革新的产物，其价值不应因潜在风险被否定，而需通过系统优化实现科技护眼。1.强化护眼功能研发：推广动态背光调节、环境光自适应等智能技术，确保屏幕亮度与教室光照条件匹配，减少眩光刺激。2.优化互动设计：开发更多需学生离开座位操作的互动功能，强制学生调整视距和视角，避免长时间静态注视。3.增设用眼提醒系统：在电子黑板中集成“20-20-20”护眼提示功能，每20分钟自动弹出远眺提示，提醒学生科学放松眼睛。
（二）教学策略调整
1.鼓励教师设计多元化课堂活动（如实验、讨论），减少屏幕单向输出。2.控制屏幕使用时长教师根据教学需要，每周选择一天作为“闭屏日”。在日常课堂教学中，非必要情况下不使用电子黑板，必须使用时，单节课电子屏开启时间不超过20分钟，结合传统板书和实物教具，保证学生眼睛有足够的休息间隔。3.规范进行眼保健操指导学生正确规范按摩眼部穴位，调整眼及头部的血液循环，放松肌肉，改善眼疲劳。4.增加户外活动时间保障学生每天至少1小时的户外运动，通过阳光刺激多巴胺分泌，抑制眼轴增长。5.规范用眼姿势与光线环境调整学生座位布局，确保与屏幕距离不低于2米，并定期轮换座位以变换注视角度。
（三）家校协同与健康监测
1.建立视力档案学校每学期联合专业机构进行一次视力筛查，结合电子黑板的使用数据（如每日屏幕时长），分析个体近视风险并反馈家长。2.家庭用眼监督通过家长会普及护眼知识，建议家庭作业使用纸质材料为主，限制电子设备使用，并配合“三个一”读写姿势（眼离书本一尺、胸离桌一拳、手离笔尖一寸）。3.科学矫正与治疗对已近视的学生，引导家长选择正规医疗机构验光配镜，必要时采用角膜塑形镜或低浓度阿托品滴眼液等干预手段，避免盲目依赖广告宣传。
该提案的承办单位郑州市教育局，针对贾委员三点建议进行了答复：
第一，优化设备技术改进。电子黑板是推进教学革新、提升课堂质效的重要载体。郑州市教育局在充分发挥其教学价值的基础上，持续优化教室育人环境，严格对标国家相关标准配置教学设备，优先选用具备专业护眼功能的智能电子黑板，以科技赋能教育发展，切实保障学生视力健康。
第二，优化调整教学策略。一是严控电子产品使用时长。严格落实国家、省、市关于青少年近视防控的系列文件要求，明确课堂教学电子产品使用时长不超过总课时的30%，杜绝过度依赖多媒体教学。二是规范校内护眼举措。刚性落实“六个一”近视防控要求，每日上、下午各开展一次眼保健操，保障学生每日2小时综合体育活动，通过充足户外运动抑制学生眼轴过快增长。三是改善教室视觉环境。督促各学校按学生年龄特点，配备标准化可升降、可拼接课桌椅及坐姿矫正器，每月调整学生座位、每学期个性化微调课桌椅高度。目前全市中小学教室照明达标改造已基本完成，全面优化学生课堂用眼环境。四是常态化开展教师专项培训。定期组织教师教学技能培训，重点强化传统板书、线下实操教学能力，引导教师均衡搭配多媒体与常规教学模式，避免全程使用电子黑板授课。
第三，深化家校协同与健康监测。一是常态化开展视力监测。严格执行每学期2次学生视力监测制度，为全体学生建立视力健康档案，及时向师生及家长反馈监测结果，对视力异常学生及时提醒，并督促家长带学生前往正规医疗机构检查干预。二是常态化开展家校护眼宣传。强化教师日常护眼监管职责，及时纠正学生不良读写、坐姿。依托家长会、家长学校、班级微信群等渠道，普及科学用眼知识，推行家庭纸质作业优先原则，明确学生非学习类电子产品单次使用不超15分钟、每日累计不超1小时，学习用电子设备每30—40分钟需远眺休息10分钟，压实家长监管责任，家校合力培养学生良好用眼习惯。三是引导科学视力矫正。通过科普宣传引导家长树立科学护眼理念，告知家长学生视力下降后需到正规医疗机构验光配镜，切勿轻信各类商业护眼产品，依托专业医学手段控制近视度数加深。
为进一步降低多媒体教学对学生视力的影响，市教育局充分吸纳委员建议，下一步将重点抓好两项工作：
一是提升教师综合教学能力。常态化开展教师教学培训，重点强化传统教学技能，提升教师课堂设计与把控能力，引导教师灵活融合多种教学方式，合理分配多媒体与板书教学时长，发挥传统板书梳理课堂逻辑、增进师生互动的优势。
二是健全监督评估机制。建立完善多媒体教学使用监督管理制度，细化教辅软件使用规范，将多媒体设备规范使用纳入教育视导和日常评估范围，定期开展督查考核，督促学校、教师严格落实使用规范，杜绝过度依赖多媒体教学，对发现问题及时督促整改。
编辑：嘉璐、韵心
责任编辑：张子然
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