新华网重庆10月16日电（邵以南）由国家体育总局、教育部主办，重庆市人民政府承办的中华人民共和国第三届青少年三大球运动会，将于12月在重庆举办，届时将有来自全国的112支队伍、近2000名青少年运动员齐聚山城。
青少年“三大球”，一头连着亿万青少年的身心健康与全面发展，一头连着国家竞技体育后备人才的根基与未来。从2024年首届起步，到2025年与全运会合并办赛，再到本届赛事增设男足U16组，这条专为青少年铺设的赛道越走越宽。在体育强国建设的关键阶段，以青少年为主角、以赛场为支点，“三大球”振兴正在找到最坚实的青春根基。
10月16日，第三届全国青少年三大球运动会在重庆举行新闻发布会。新华网发
国家级赛道越走越宽
细数各类竞技项目，足球、篮球、排球受众最广、产业化程度最高、群众根基最深——“三大球”搞不上去，体育强国建设就缺少底气。
2024年11月，首届全国青少年三大球运动会在湖南举行，决赛阶段共25个省区市96支队伍、1500余名青少年运动员角逐男女足篮排6个项目。这是我国首次专门为青少年“三大球”设立的国家级综合性赛事，从诞生起就承担着挖掘优秀苗子、夯实人才基础的使命。
2025年，第二届赛事与十五运会“三大球”U18组别合并举办，更多来自普通中学的队伍登上全国最高舞台，体教融合成果得到集中检验，学业与竞技协同发展的路径愈加清晰。
到了本届赛事，规模进一步扩大，“指挥棒”效应也在加码。如新增男足U16组，抢抓球员技术定型、能力快速提升的关键窗口期，向下延伸选材触角。这样的制度设计，树立起“青少年赛场即是全运赛场”的鲜明导向，引导各地把资源前置到青少年培养阶段，不再只盯着成年队的成绩。
赛事，本质上是人才成长的基础设施。三届办赛，体育系统内部封闭办赛的壁垒被逐渐打破；体校、普通中小学、社会俱乐部等多元参赛通道更加畅通；赛事纳入运动员技术等级认定目录，竞赛成绩可转化为等级资格与升学通道。以赛促训、以赛选才、以赛育才，让天赋有了可见的出口，让地方有了抓青训的抓手。
“许多过去在全国性‘三大球’赛事中参与度不高的省区市，以此为契机重新激活本地青训体系，补齐基层训练与竞赛短板，充分彰显了赛事对地方青少年体育工作的撬动作用。”国家体育总局青少司司长李辉表示。
体教融合变革加速兑现
自2020年国家出台《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》以来，体育与教育两套体系加速并轨。
足球方面，2024年的最后一天，国家体育总局、教育部、中国足协首次共同发布全国青少年足球竞赛日历，彻底终结了过去赛事“各自排期、互相撞车、小球员不知该打哪场”的局面，把全年青少年足球比赛用一张表统起来，让孩子按统一节奏成长、让家长看清升学路径，从根子上打通了“踢球”与“上学”的双通道。
2026年，青少年足球“3+4”贯通培养模式率先在湖北武汉、新疆喀什等地落地，前3年体校（中职）练球、后4年直升本科，让踢球和上大学不再是二选一，家长敢把有天赋的孩子送进来。
再看篮球，2025年12月，国家体育总局印发《关于进一步推进篮球改革发展的意见》，推动体校、专业队、职业俱乐部与大中小学共建人才梯队。
排球则“把比赛送到校园门口”。2025-2026赛季，全国青少年排球联赛暨中学生排球区域联赛横跨11个月、覆盖30个省区市，参赛运动员超1万人、办赛约2700场，让县城中学生也能打上全国比赛。
变革的成色写在赛场上。以首届赛事为例，湖南代表团6支队伍以校园体育为班底，夺得女篮银牌、男排季军——普通中学球队第一次站上国家级青少年赛事领奖台。北京男足由清华附中与北京国安俱乐部梯队共建；重庆女排、女足派出了清一色的学生队伍；新疆、四川、江西等参赛队伍中，校园体育人才也大有人在。
“像重庆八中、包头一中、齐齐哈尔一中、济源一中等等学校队伍，都出现在了全国青少年三大球运动会的赛场。”李辉表示，这既是体教融合深入推进的体现，同时这些队伍也带动了当地校园的体育文化，在广大青少年学生中推广普及三大球运动发挥着不可替代的作用。
为体育强国筑牢青春底盘
今年7月印发的《体育强国建设“十五五”规划》中，“三大球”振兴发展独立成篇，明确提出要办好全国青少年三大球运动会，巩固拓展小学、初中、高中相贯通的“三大球”后备人才培养链条，一体推进青少年身心健康促进与竞技体育后备人才培养。
“第三届全国青少年三大球运动会，是重庆直辖以来承办的规格最高、影响最大的全国性体育赛事之一，将成为推动全市承接国家战略、深化体教融合、推动体育事业高质量发展的重要契机。”重庆市体育局党组书记、局长袁光灿表示。
作为本届赛事举办地，重庆将启用12个竞赛场地，分布在九龙坡区、铜梁区、两江新区、巴南区和重庆高新区等5大片区，目前，市奥体中心、大田湾体育场等场馆升级改造正全力推进。当地同步做强“渝超”“渝BA”等本土品牌赛事，以赛为媒推动商文旅体深度融合。
当下，我国“三大球”后备人才已经形成体校、普通学校、社会俱乐部多元并存的培养格局——传统体校发挥专业训练优势，夯实竞技后备人才底盘；普通中小学、社会俱乐部蓬勃发展，扩大“三大球”参与人口基数，为有天赋青少年提供更多成长路径。
“多元化不等于碎片化。”李辉说，下一步关键是做好制度衔接，打通注册、参赛、选拔通道，建立互通共享的人才数据库，让不同体系培养的好苗子都能被发现、选拔。青少年“三大球”运动会正是通过搭好平台，既鼓励多元主体参与，也强化标准引领，无论哪种培养模式，都可站上全国赛场同场竞技，共同服务我国“三大球”振兴大局。
青少年处在运动技能与人格养成的黄金期，赛场就是最好的课堂。一场高水平赛事，把热爱种进青少年心里，中国“三大球”的明天，就写在每一个射门、投篮、扣球的瞬间。
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