近日，两所大连高校的“另类”操作引发关注：大连海事大学把课堂搬进后厨，颠勺炒菜成了必修的学分；大连理工大学则将图书馆闭馆音乐换成《猪猪侠》主题曲，让埋头苦读的学子在欢快旋律中结束一天的学习。
一“灶”一“曲”，映照出当代大学教育在坚守宏大育人目标的同时，更加关注学生个体的真实体验与情感需求。海事大学的厨艺课，不背书、不做题，16个学时只教一件事：把日子过好。而理工大学的闭馆音乐，则是一次精准的情绪按摩。对于在文献与公式中鏖战一整天的年轻人，还有什么比“聪明勇敢有力气 我真的羡慕我自己”更能瞬间卸下疲惫？学校没有选择高雅厚重的交响乐，偏偏挑了首动画片主题曲，这份“懂得”本身，便是一种难得的体恤。
教育不只在课堂与书本里发生，也在灶台前“钻研”锅包肉时、图书馆闭馆时的哼唱中悄然完成。
思政教育、劳动教育本就是高校育人体系的重要组成部分，如何让育人内容更好浸润青年学生，是高校持续探索的课题。海事大学把教育融入炒菜的每一步，正如课程负责人所言：“不喊空洞口号，一餐一饭之间，让学子读懂劳动的分量。”而理工大学的“猪猪侠”，则用一首歌告诉学生：你们的疲惫被看见，你们的快乐很重要。
这些看似“不务正业” 的尝试，拓展了育人的打开方式，也触碰到教育的真谛。大学既要培养能解高等数学的大脑，也要滋养会为一道西红柿炒蛋自豪的心灵。当学子多年后回忆大学生活，或许记不清公式推导，却会想起那个手忙脚乱炒菜的下午，以及闭馆时跟着哼唱《猪猪侠》的夜幕——那是高校落实育人初心，充分尊重个体、贴近学生生活的温度。
文字：霍然
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